自从温彧离开后，只要班上有什么有意思的事情我都会记下了，我心里一直相信一件事那就是我一定会和温彧相见。再次相遇的时候我可能已经记完了一本日记，到时候我就把日记作为礼物送给他，就好像他从来没有离开过，如果可以的话，我也愿意把这些事情讲给他听。

我们的语文老师是一个特别有趣的老师，她有着一张娃娃脸，她经常把课堂变得很有趣，让我们充满压力的高中生活多了一个放松的出口，可能因为我是语文课代表的原因，每节语文课我都听得很起劲，我特别感谢她帮我把文学的那道门打开。

开学后没到一个星期，我们学习《再别康桥》的时候她跟我们讲徐志摩的感情故事，让我们更深刻的理解人物，老师让愿意朗诵的同学上台朗诵，有个徐志摩迷都读哭了，那个时候我觉得她比我还感性，不过一部分原因是因为老师在她朗读的放了一首舒缓的音乐伴奏。

学习林黛玉进大观园的时候她没有像一般的老师那样把文章的要点介绍完就进入下一课，而是花很多时间跟我们讲曹雪芹写红楼梦的原因，为我们揭开曹雪芹与贾宝玉之间的默契，还讲“甄士隐，贾雨村”的谐音反映的是“真事隐，假语存”、“元春、迎春、探春、惜春”对应的是“原应叹息”以及很多很多的红楼梦中的绝妙之处，这些都让我觉得文学的世界简直太奇妙了。

她有时候也会问一些开放性的问题，比如学习白居易的长恨歌时我们了解了杨玉环和唐明皇之间的爱情和无奈，老师临近结课时问我们是杨玉环更爱唐明皇还是唐明皇更爱杨玉环。这个问题可是让大家炸开了锅，两面各有道理争论不休。有些同学认为杨玉环为了唐明皇香消玉殒，到了仙境披头散发也不弄妆梳洗，只是一心的思恋着唐明皇，这样的爱太可贵了。

可是我却觉得唐明皇为了杨玉环舍弃了江山，只为寻一人终老，杨玉环死后在仙境中的情景可能是作者想象出来的，可是唐明皇的愧疚与痛苦却是真真实实存在的，离开的人会不会不那么容易受伤，反而是留下的人，愧疚与悔恨在午夜梦回的反复折磨会不会更加难以忍受呢？

平时我都是等着老师点我起来回答问题，因为我不是个很喜欢表现自己的人，可是唐明皇和杨玉环的这个问题是我少有的几次在语文课上主动回答问题。

我也没想到大多数同学都站队杨玉环，支持唐明皇的同学除了我以外就只有林灿了，当我讲完自己的看法时，语文老师愣了一下，我不知道她当时怎么想的，可能觉得我的想法和她想象中的不一样。她只说了句“陈晨晨的想法很独特”，就让我坐下了。