杨浩把班级学生的名单递给夏琳和欧阳筱雅。“第一份名单是学生的姓名,身份证号码,家庭住址,电话,这些是最基础的信息,完全不能算是了解学生了。第二份是学生上一个学期的考试分数。你们俩拿去研究。从这上面也可以获得很多的学生信息。你们宿舍里有电脑吗?”
夏琳:“有的,我们带来了。”
“那好,你们回去把这些姓名打字一遍。了解学生,从名字开始,尽量争取下周,我们能把大部分学生的名字叫出来。”
时间过得很快,杨浩看了看手机:“快十一点了,我马上交代一下:今天下午第二节课,你们来安排一下学生座位。怎么安排比较合理?”
“学生矮的坐前面,学生高的坐后面。”欧阳筱雅迅速回答。
“对,这是总原则。但是,我问你们,男女生是混坐好还是男跟男、女跟女坐比较合适?”
欧阳筱雅:“当然是男女混坐比较好。”
“为什么?”
“男生比较淘气,女生比较文静,男女混坐,可以比较减少悄悄话、打架之类的事情发生。”
“你说得很有道理。说得科学一点,就是女生发育比男生早,在注意力控制力方面比男生更有优势,男女混坐,女生可以给男生在这些方面起到榜样的作用。这留给你们去思考。第二个问题:我们课堂上是需要小组合作探究问题的,那么一个小组如何搭配比较科学合理?一般小组讨论六个人合适,还是四个人合适,是并列两桌人一起讨论好还是前后桌讨论比较好?”
夏琳:“四个人讨论比较好,六个人,至少有两个人需要走动,不太好。前后桌讨论比较好,前面的人转过头就可以跟后面的人讨论了。并列四个人讨论,不方便。”
“那好,四个人怎么安排呢?万一按照高矮,四个人学习成绩都很差,完全讨论不起来,怎么办?”
“那每个小组都要有优生后进生搭配起来。这样可能比较好。同学之间有不懂的问题也可以相互交流。还可以顺利选择组长。”
“你能这样想,不错,杨老师没有看错你。我希望你,你们至少要用匠级教师来要求自己。不要总是想着自己是入门级的,平时多思考,多判断,多交流。”
“那眼睛近视的怎么办?”