栗俊白噎得脸色一变，但随后便恢复原状。

“但你这个所谓的世界冠军，在上一次却是个吊车尾一般的存在，这次表现一鸣惊人，实在……”

“实在什么？实在是太有黑幕了？”

任凌钧笑了笑，“栗老师，你这气量实在不行，还不许吊车尾奋起直追吗？更何况，白主任刚才还在的时候，你怎么不敢质疑她黑幕呢？”

“任老师。”徐高扬出言打断栗俊白欲要脱口而出的话，说道，“我受益匪浅，你继续往下说。”

徐高扬不是傻子，教学效果这种东西，并不是和竞赛一样的。

有的人采取方法是快准狠的一刀切式，自然见效快，就如同栗俊白的军事管理法；而有的人因为要对症下药，采取方法得当，但见效时间较长，所以一开始时候可能是毫无进步的假象，但实际上到了后期就会发力，任凌钧的教学方法，明显属于后者。

在场的老师们，不由得联想起任凌钧之前的所作所为，在他如此说来后，如醍醐灌顶，明白了他做的这些事情用意在何处。

兴许中级班和高级班老师们隔得远，只听得见白茹果的怒吼，却对内容是听不真切的。

而初级班老师们，因为都在同层或上下层，白茹果怒吼的内容还算听得清楚，任凌钧所做的事情的内容细节，他们都听得真真切切的。

发音的标准、言语的流利都讲究口、唇、舌、腹的同时配合，而任凌钧那些奇怪的举动，如果是以给学生打基础的角度来看的话，其实就能够迅速理解了。

徐高扬也是联想到这点后，开始对任凌钧刮目相看。

他不是个胡闹的老师，他有在认真地对学生情况进行考虑分析，并对症下药。

而他也用第二次体检结果来告诉所有人，他的教学成果是卓有成效的。

最令所有人敬佩的是，每个老师的教学方式各异，而且轻易不露外人面前，但任凌钧却云淡风轻地把自己教学方式大方分享出来。

虽然别的老师也无法复刻他这种奇特的教学方式，不过个中道理却能让人受益良多。

任凌钧原本只是想上台稍微装个逼，给自个儿和学生们找个排面，但没想到居然让全场除了栗俊白以外的老师，皆对他投来欣赏的目光。

这下他感觉有点下不来台。

他！真的不喜欢被别人用这种闪闪发光的眼神看！！！

对比起来，他更喜欢他们之前对他冷嘲热讽的态度，这样他怼起他们来，完全没有心理负担啊！

而且他要的是全部低下羞愧难当的头颅，而不是朝他发出炽热热烈的爱的目光啊！！！

“呃……咳咳。”任凌钧尴尬地点点头，“唔，我想说的就是这些。至于为什么会说这些呢，呃……我，我是希望，我们大家一起共同进步……好好带学生们嘛……”

不是！

他的原意只是想装个逼，顺带让所有老师像栗俊白那样质疑他，然后让他一个一个怼回去！

这才叫打脸打得爽快啊！

这些人是怎么回事？为什么就不能像栗俊白一样有点个性和脾气？

暴躁一点不好吗？