“我们有太多时候，把我们自己的理想，未完成的夙愿，转嫁到孩子身上，并且在没有达到我们预期的时候，对孩子横加指责。但是请诸位想一想，连我们自己都做不到的事情，甚至我们连努力做到尝试去做的动作都没有的时候，我们有什么资格去要求孩子完成我们的理想呢。”

“看来你爸爸跟老沈，倒是有些相同的观念。”

杨理终于被沈清梦的弹幕搞得受不了，在纸上飞快写下一道题：“做不出来别说话。”

这家伙原来讨厌话多的人啊，沈清梦微微一笑，接过了纸。

题目自然是做不出来的，沈清梦并不参加数学竞赛，知识水平仅仅是维持在比高中生略好一些的程度上。

全年级的家长会并没有持续多久，后面各自班级的家长会才是重头戏。毕竟老师点名夸奖和点名批评的，都在班级内的家长会上。

散会之后，沈清梦夹着书慢慢往教室走，一路上听见各种类型的对话。

有夸赞的，有鼓励的，有相熟的家长之间询问攀比的，有指责孩子没考好的，有干脆不闻不问的。后面的类型，离十三班越近，听到的越多。

沈清梦从后门悄悄溜进教室。多数情况来说，教室最后排靠近后门的地方，都是老师没法管的学生的专属宝座，家长们也并不关注。

直到王韵站在讲台上，点沈清梦的名字：“沈清梦同学，你来把排名表给大家发一下。”

这次许是有家长在，前排的同学非常给力，第一时间就回头猛地一拍她的桌子。

沈清梦抬起头来，以眼神质问“为什么让我发？”

王韵向家长们介绍：“沈清梦同学是我们年级的理科第一，现在也是我们班的班长。”

沈清梦这才想起来，自己身上还有班长这么个职位。

家长们对这个刚才趴在桌上昏昏欲睡，现在摇身一变成为学霸班长的女生，投以不可置信的目光。

沈清梦从王韵手中接过排名表，一路分发下去。

不断听到同学们和家长解释，为什么年级第一会在十三班。

大部分家长的反应都是“看着挺乖的啊”，或者是“这个你可不能学，人家学习好有底气”。

一圈发完之后，沈清梦正准备回到座位上，王韵再次叫住了她：“我们请沈清梦同学介绍一下自己的学习方法和学习心得。”

沈清梦面无表情地回过头，再次以眼神质问“老师你确定？你是认真的？”

也不知道王韵有没有接受到她的质问，总之她回以鼓励的眼神，并且带头鼓起掌来。

一时间教室里掌声不断。

沈清梦觉得，自己的学习方法肯定不能说，不具有可复制性。提前也没有准备过，站在讲台上组织了几秒语言，才开口。

“叔叔阿姨们大家好，我叫沈清梦。我爸爸就是那个缺席家长会，所以丢了发言机会的家长。不过我觉得，就算我爸爸来参加家长会，老师们也不敢让他上去说的，因为他的教育方式，嗯，很非主流。”

下面的同学们都开始笑。

“我除了成绩好，其他方面都不算是一个好学生，这个王老师是最清楚的。我爸爸妈妈在我很小的时候，的确做到了言传身教，他们给我树立了正确的三观，并让我自由成长，从不干涉我的想法，所以就有了现在的我，长没长歪我也不知道。作为孩子，我希望家长们能真正把孩子当成一个平等的个体，认真考虑他们的想法和意见，而不是一厢情愿地认为，我替你做的安排都是最好的。

而同学们，并不是说成绩不好，都是父母们的责任。他们也是第一次做父母，也经历过我们这样贪玩爱闹的年纪，所以他们有时候更加懂得，我们怎么做才是更好的。这就是父母和孩子之间的博弈。博弈也是讲究方法的，并不能靠运气。我们要做的就是对自己负责，对自己的行为负责。以实际证明给父母看，我们其实有更合适的选择，有更好的方法。我说完了，谢谢。“

沈清梦说完，现场安静了几秒。

说好的学习方法和学习心得呢？这说了一大堆到底是什么意思？家长们有些反应不过来。

王韵却知道，这真的是沈清梦的心里话，源自于她那个看上去不靠谱的家长的言传身教。

就像刚才发言的家长说的，学习方法和学习心得什么的都是“术”，孩子学习的意愿才是“道”。一味靠“术”去逼迫“道”，这是舍本逐末的做法，即使有效用，也不得长久。

可是明白这个道理的家长太少了。大多数家长只会在成绩不好的时候责骂孩子，而忽略的基本的鼓励的反思。

而长期在这样的环境下的孩子，渐渐也失去了自我成长的意识。

王韵示意沈清梦回到座位上：“这也是我刚刚听完杨理妈妈的发言，想说的话。”

沈清梦摸出手机，先给老沈发了一条消息：“爸爸，你真是世界上最好的爸爸。”

想了想又给秦女士也发了一条：“妈妈，我爱你。”

老沈没回，先收到了秦女士的回复：“你一直是我的骄傲。”