孩子们虽然，可不是简简单单就能糊弄过去的，这个时候就有孩要问了：“那什么时候才能找到材料呀？”

接下来就有更多的孩子开始附和：“对呀我们什么时候能做呀？”

“就是呀什么时候才能找到材料啊老师？”

这一句有一句的重复话让陈满此刻有一种不太适夷想法，她的闹海当中浮现出一句话：“人类的本质是复读机”。

是的她看出来了，这句话已经在这帮孩子们的身上充分的体现出来了。

陈满继续大声喊道：“是这样的！材料老师这个周一定努力的找到，我们争取下个周能做花花好吗？来来来让我看一看是哪个听话的朋友已经闭上嘴巴安安静静的做好了？听话的朋友我明给他发一朵花花。”

你以为这样朋友们就能消停吗？并不！

朋友们又开始问了：“老师，是你昨拿的那种花花吗？”

陈满用力点头：“对！就是老师昨拿过来的那种花花！”紧接着，双手再次用力一拍：“好了让我现在来看看是哪位朋友坐的最端正了。”

终于，教室里安静下来了，孩子们有模有样的坐着，两手交叠放在桌子上，背脊挺得笔直，眼睛还一直在骨碌碌的转动，一边看着旁边的朋友做的是不是比自己好，一边看着前面的陈满的眼睛放在了谁的身上。

陈满大致将底下的孩子全都扫了个遍，击掌道：“好！我已经偷偷将朋友都记下来了，继续保持这个状态，好好跟胡老师学折兔子！”

完，转身对胡青用十分抱歉的语气道：“不好意思啊胡老师，现在可以开始上课了。”

胡青的姿态依旧高高在上，教育道：“陈满，以后你不知道能不能做到的事情就不要轻易在孩子们面前承诺，孩子们可是很单纯很脆弱的！你看看刚才教室里乱成什么样了，要是孩子们趁乱发生点什么意外你负得起责任吗？”

陈满低着头看着地，一副虚心受教的样子。

胡青看到她这种不敢顶嘴逆来顺受的模样，更是有些猖狂：“本来手工课的时间就不够用，现在倒好，已经被你浪费进一半的时间了，要是今这个手工课完不成你怎么弄？”

胡青的语气十分的严厉，表情十分严肃。

从她的第一句话开始，陈满就忍不住在心里腹诽：我昨跟孩子们也没过这周手工课就教呀。

但胡青有一点的是对的，手工课的时间本来就少，为了能够尽快将手工进行下去，陈满只好主动向她承认错误道：“对不起，今的事情是我的错，我会记住的，以后也会更加谨慎。”

下面的孩子们看着陈满低眉顺眼的模样，而且听到胡青一直在很大声的话，也知道是怎么回事了，纷纷对胡青道：“胡老师为什么要凶满老师啊？”