课程的语音讲述还在继续着。

语音边播放，场景中同时出现一个被6束激光控制着的原子模型。

梁实诚心中暗暗吐槽，什么叫用于制冷，卖冰棍呢。这个在我们这边应该叫激光制冷技术吧，这可是能把温度降低到接近于绝对冷度的技术被应用于超冷化学的研究，具体过程还要用到不同频率激光的多普勒冷却。

听到这里，梁实诚这位中学阶段就懂的知识赛老师的学生打断道：“等等我理解和分析的能力很好的，只要告诉我一个关键问题就行了，在图中两个激光发射装置都在原子的下方，都能够依靠发射光子击退原子的方式，使得原子向上移动，那么原子是怎么向下移动的？”

梁实诚的提问，想要直击重点，同时也是想试一试，教学用的AI面对灵活的问题时候的应答水平。

能提出这样的问题，是因为以前也听说过光束牵引的概念，而且仔细观察过，光束牵引的仪器就是只有两个激光发射装置，却能控制目标的运动。

向科幻电影中那样，一道光照射在身体上，人却朝着光源的方向运动，但梁实诚一阵没搞懂，被牵引的物体为什么能朝向光源的方向运动。

教学系统的随机应答能力，没有辜负梁实诚的期望。

还来不及反应，在梁实诚的视野前出现了，漆黑的宇宙和星图。

相比于刚才的灰白色背景，现在突然置身于宇宙之中，虽然身子看不见，但依然有点范恐高症，梁实诚顿时有点被吓傻了，于是更加提高注意力。

这样的设计，教课效果拔群。

语音这样说着，梁实诚的视野中，真如语音所说的那样，出现了一个足球场，三个球员，

球场竖了起来，铺在他的眼前，双方球门分别在上方和下方。

而球员则仿佛是插在球场上，从这个角度看来。

梁实诚感慨，高等文明的屏幕真是精细。

殊不知那三个球员，带着吊威亚，满身大汗。

看到这里，梁实诚突然想起来，这个原理和以前了解过的光镊类似，只不过光镊的激光入射角度是固定的，依靠产生光学陷阱来钳住目标，但这个过程本身不能使得目标自由移动，想要控制目标自由地移动，就得依靠激光发射装置整体的位移了。

如果激光发射装置本身可以自由调节角度，那么就不需要自身移动也能自由控制目标在六个方向上的运动，这样就是科学设想中的光束牵引，如果实现了可比光镊的威力大，无论是在控制目标的大小还是距离上，都更加有优势。

其特点就是，需要两束光，分别以一定的角度射入。

再简单点说，只要理解了光镊的原理，就能够明白，最少需要两束光线，就可以产生一个简易版本的光学陷阱，原子会被引诱进入这个陷阱中，这两束光线如果角度发生变化，

光学陷阱的位置，也可以根据需要发生变化。能够改变光学陷阱的位置，就能控制原子的运动。

梁实诚只依靠了一点点提示，其实已经把原理都搞清楚了。

教学系统的语音，继续在进行中。

听到这里，梁实诚还是学到了点新的知识。

“什么？单独控制宏观物体上每一个原子的运动，科技都发展到这种水平了吗。”梁实诚吃惊道，如果能控制一个空间中的每一个原子，那么能做的事情有很多很多。

听到这里，得知制造少儿百科的文明，掌握了这种级别的能力后，这已经超出了梁实诚的预期，而自己以后也会拥有相关的知识，这本来就是一个惊喜，但还有另一个惊喜等着梁实诚。