第一节课上完后，按照陈雷的部署，整班学生被编排为三组，每组约十来个人，各自带着扫把，簸箕，假扮成学校义务劳动日，为各村庄街道打扫卫生。

陈雷为大家落实任务，分头行动，陈雷交待学生们特别要注意安全，有事多向组长汇报，不能自己贸然行动。

到了河西办事处附近村落，拉姆梅朵和桑根布尔带着各自组学生，分头寻找去了。

陈雷也带一组学生，名为参加义务劳动，实是为寻找那二辆可疑皮卡车。

德令哈市人口十万，地广人稀，注册车辆众多，很多牧民家庭喜欢购买这种皮卡车从事农牧业运输，陈雷这种大海捞针的做法，无疑是很难达到目标的。

三组学生的寻车行动，持续了两个多时，附近的村落巷道，大路路找遍，都找不到这二辆皮卡车。

陈雷见到没有收获，学生们宝贵的学习时间白白消费了，没办法陈雷只能带领学生们返回学校。

第一次行动就此宣告失败，但是陈雷并不打算放弃，他仔细分析这次寻找计划的遗漏点，感觉学生们的寻找范围还没有覆盖到整个村落民居。

牧民的很多运输车辆是停靠在村落民居的大院里，但是学生们没有办法进去检查，也看不到车辆的号牌。

下一次行动应该重点排查这些院落，陈雷非常清晰的列出下一次寻找行动的关健目标。

又过两，恰是周末，陈雷让路途远的学生提前返回，拉姆梅朵也搭车回了乌兰县，走了大半班学生，只剩下班里十多个本地蒙古族学生，大家都愿意跟着陈雷老师，实施第二次寻车计划，继续在河西办事处周围村庄搜寻那二辆皮卡车。

因这次学生人少，陈雷只将学生分成两个组，另外一组由有桑根布尔带队，分不同方向寻找，陈雷这一组一路寻来，走访了十几个大院，看了很多皮卡车，都不是想要寻找的车牌号码。

正当陈雷失望的时候，带另外一组同学的桑根布尔跑来报告陈雷，在白水河村的一个大院落里，停有两辆皮卡车辆，一白一黑，怀疑就是陈雷要寻找的目标。

陈雷马上赶过去现场。

“陈老师，院里边停有两辆皮卡车，一白一黑，好像是我们要寻找的车辆目标，但是在门口看不太清楚车牌号，还得进去院里边辨认一番。”桑根布尔一边一边手指着院落里面的车辆。

“那你们为什么不进去，站在外边干嘛？”陈雷疑惑的问问站在门口的学生。