候怡芳来到学校,还没有走进校门,就见到一些熟悉的同事跟她主动地打招呼,她热情地跟大家说:“想学校了,回来看看。”
其实,学校里早已疯传:侯老师在新婚不久,就被学生的恶作剧给吓坏了,还住进了医院,连蜜月都是在医院里过的。
此刻看见候怡芳出现在学校,大家都暗自嘀咕起来。
有人认为侯老师来学校,肯定是病还没好,发癔症也有人认为侯老师这个时候出现在学校,是要寻找学生兴师问罪还有人认为侯老师这次到学校里来,一定是要找校长大吵大闹……
众说纷纭,莫衷一是。
候怡芳丝毫不理会人们的猜测,理直气壮地说道:“你们不清楚的就不要议论了,网络和谐社会已经建立了这么多年,网上谣传早已经杜绝,何必内心还这么龌龊。实话告诉大家,我有事情想要找校长谈谈,是好事,不是大家想的那样!”说完,昂首向行政楼走去。
候怡芳穿过广场,进入电梯,直达六层,穿过六层郁郁葱葱的植被,直接来到校长办公室。
“笃笃笃!”候怡芳敲响了校长办公室的门。
曙光中学的校长姓辛名峤,长着一张标准的国字型脸,虽然只有五十多岁,却已经两鬓发白。他戴着一副金丝边眼镜,说话声音温和,大儒模样,慈眉善目,平易近人。
辛校长正在给学生们上网课,他是一名的校长,也是在掌宇宙社会里开设国学文化传承和谐社会公社的社长。以前的学校教育都是应试教育模式,光是应付招生和升学两项指标任务就让他感到焦头烂额,对他这个校长来说,这两项任务都有很大的压力,竞争实在太激烈了。现在好了,他有足够的时间钻研国学。
作为一名不脱产的校长,他每天都有一节课,雷打不动,全校学生都在这个时间上他的课国学与文化传承。这节课完全突破了传统教学的观念和模式,对所有教学的知识点都有所应用,但却并非说教式的。辛校长引经据典,解释什么是文化,什么是文化传承,文化与社会的关系以及在社会发展中的角色地位,文化对于历史与未来,文化对于自然科学和社会科学的扬弃。这是一节别开生面的课程,是辛校长呕心沥血的首创,他认为在义务教育阶段,尤其是中学教育阶段,学生们的思维成型期,认识这一切,显得尤为重要。
听到敲门声,辛校长继续讲课,手上却随手拿起遥控器打开了房间门。
候怡芳听到辛校长正在上课,蹑手蹑脚地走进来,静静地听着,正好听到辛校长在讲:“文化不仅仅包括自然科学,还包括社会科学,是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,是看得见摸得着的,也是可以意会和言传的。”
候怡芳认真地听着,丝毫不敢打搅正堂生动的课程,直到辛校长铿锵有力地说了一声:“下课!”
候怡芳这才下意识地站起来,向辛校长鞠了一躬。
辛校长笑呵呵地说:“侯老师,你不是新婚燕尔吗?怎么跑到学校来了?”
候怡芳诚恳地说:“找您有事。”
辛校长也听到了一些关于候怡芳被惊吓住院的风言风语,但他并不像议论她的人那么没有格局。他是苏济世和苏畅的社员,苏畅也是他的社员,他知道候怡芳是个正能量爆棚的心理学老师,心胸并没有那么狭隘,随口打趣说:“蜜月的大好时光,找我这个糟老头子有什么事啊?”
候怡芳开门见山地说:“我被惊吓的事情,辛校长一定听说了。”
辛校长直白地说:“听说了,听说了。”85bk85