我无奈地摇摇头，沉重地说：

“这也是教育孩子的一个手段……不这样，他不知道教训严重。”

梁少欣失望地仰头看天花板，神情悲苦。我不敢看他眼睛，脸转向一边。

梁家伦是打架伤人事件的主谋，学校给予严厉处分，记一次大过，停学回家反思两个星期。梁少欣沮丧地把他带回家。

下午，学生老老实实上课，班级难得这么平静，没有学生再给我惹出什么麻烦。

晚自修，我利用晚读时间召开晚会，就今天发生的打架事件教育学生，组织他们分小组讨论，每个人都要陈述对这个打架事件的认识和看法。

学生在小组内开展头脑风暴，依次讲述打架伤人带来的种种危害，其他人自由补充发言，讲出自己的见解。学生交流充分，畅所欲言，他们受到一次深刻的教育。

末了，我严肃总结道：

“同学们，我们来学校读书学习，一点一点褪去孩童的幼稚和无知，脱离年幼的鲁莽和冲动，一步一步成长起来，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。成长，是一种责任。这个时候，我们就不能再懵懂莽撞了，要对自己说的话做的事负责，对自己的生活学习负责，对自己的家庭和班集体负责。”

“通过学习文化知识，我们成为一个文明的人，学会判断是非对错，学会分析前因后果，学会理性地处理问题。”

“昨天，我们班有同学跟其他人出现矛盾，就不会理性地思考，不懂理智地解决。老师常常告诉你们，冲动是魔鬼，野蛮是瘟神。遇到冲突，出现问题，要冷静思考，退一步海阔天空，让一步风平浪静。如果不懂理性思考，冲动逞能，鲁莽办事，理智就被魔鬼吞噬，人性就被瘟神扼杀，表现疯狂野蛮。其最终必定酿出恶果。冲动是跑不掉的，其苦果终将还得自己去承担。别忘了，伤人赔钱，杀人偿命。一动手，毁掉家里一座楼一动腿，流尽父母两行泪。这就是冲动打架的后果。”

“打架，是野蛮者的行为，是无知者的冲动，伤人害己，成本高昂。希望同学们吸取这次教训，学会用理智处理问题，真正地成长起来。”

晚会最后，我趁热打铁，要求每个同学写一篇拒绝粗暴，拥抱文明的随笔总结，加深教育效果。

我终于可以静下心来，一口气备足了两天的新课。110文学110x