不知是看在两个姐姐在这所学校都是或曾是大姐姐此时已小学毕业到外地上初中好学生的面子，还是因为年龄都已7周岁拐了弯，该上学了，面试只是个过程，鼠人还是被学校录取了，顺利上了小学一年级。

真是喜出望外，全家都高兴。关键是鼠人的小姐姐此时还在小学上五年级，未来两年，姐姐可以和小弟一道上学，一道放学，同来同去有关照，母亲也会放心得多。等小姐姐小学毕业到外地考上初中，鼠人也三年级了，个人来回上学完全不成问题，所以全家都高兴。假如因为“我单不说”问题鼠人耽搁一年，与姐姐同学的机会错过一年，又虚长一岁，那就太可惜了。好在这一切都是虚惊一场，皆大欢喜。

想想现在的城市小学生，6岁，经幼儿园小、中、大班三年，更有家长报了各种学前培训班，再来上正规小学一年级，肚子里的书墨水都多得要直往外冒了。而鼠人上学，那年代，不一样的教育条件，说起来差距真的很大很大。

每个孩子都会牢记不忘自己的小学启蒙老师。鼠人的启蒙老师名叫李宝华，一个个子高高的中年女老师，这，他永远都记得。李老师待学生和蔼可亲，是个充满母爱的温和老师。那时的“小一”可能是语文数学同一个人教吧，鼠人一直没有另一个数学老师或语文老师的印象，至今记忆的显示屏里只有李宝华。还有，他的第一次数学作业过程也至今印象清晰。

记得上完数学那时叫算术课，要写作业了，鼠人旁边的几个新生也许都跟鼠人一样，在家从来没有动笔写过字。现在怎么动笔写呢，踌躇间，一位留级生，鼠人至今还记得他的名字叫王友，胖胖的，肉肉的圆脑袋，年龄比他们刚上学的大不少，很活跃，主动提出帮大家写。几个同学都把本子推过去，鼠人也把本子递给他。他很快在每人的本子上都写了两行字，细细的，小小的，……本子交上去后，第二天作业，本子发下来，多了红笔的字。鼠人并不认得它，反正之后的作业都自己写了，写了什么，得了什么成绩，全都茫然。直到一学期快结束，他认得的字多起来，才看明白这本子上从头到尾的意义内容。

那时的作业本都是32开小本子，装订在上端，纸页往上翻。数学本是白纸浅蓝格子线，左侧和中间都分别有一条和两条竖线，供书写题号，分隔左右书写部位。而第一页一二行，当初王友同学帮写的，就是“1”和“2”两个数字。他写的太小，笔画轻，像虫子爬的。老师给打了40分，并在下面格子里红笔示范写了“1”和“2”两个字，肯定当时指导订正了，后面是鼠人自己根据老师写的样子，写满了两行“1”和“2”。再向后都是他自己写的作业，第二次90分，后来大多是100分。特别是他记得本子上有时还有老师用蜡纸油印的题目，也许是平时小测验吧，也大多是100分。这也是鼠人启蒙学习最初、最清晰的记忆。记忆中数学这么清晰，语文只记得一些课文，比如“九月里，秋风凉，棉花熟，稻子黄，摘了棉花收了稻，村前村后秋耕忙”等等，很应农村之景，至今还能背，但他对相关语文作业则印象淡漠。