因此她只能站起来，苦着脸说道：

“老师，我不知道。”

姜清影也表示理解，并没有为难许艺，点点头说道：

“那你先坐下吧，注意听一下其他同学的看法。”

许艺点点头，吐了一口气，坐了下来。

姜清影又说道：

“关于这个问题，有哪位同学想要发表一下看法吗？”

姜清影也知道这个问题并不容易，因此公开提问。

不过在姜清影目光所及之处，同学们纷纷低下了头，一副“我不知道，别叫我”的模样。

苏叶自然知道这个问题的答案，但是他并没有主动回答这个问题。

他不是一个喜欢出风头的人，也不喜欢在这种场合主动发表见解。

不过因为知道问题答案，因此他心里也有底气，所以没有像其他同学一样低下头装鸵鸟。

这时，姜清影的目光正好巡视道苏叶身上，注意到了他与其他同学的不同之处。

其实在此之前，姜清影就已经注意到了苏叶。

对一个老师来说，观察学生课堂上的学习状态是一个基本技能，她能够看出来，苏叶上课时的专注。

纵然上课时的举动能够伪装，但是眼神当中的透澈是骗不了人的。

因此，姜清影的目光在环视一圈之后，最终落在了苏叶身上：

“来，这位同学，你叫什么名字？”

苏叶缓缓站起身来，对姜清影说出自己的名字：

“苏叶。”

这一刻，全班同学的目光都聚集在他的身上。

姜清影点点头，她对苏叶的印象很深刻：

“接着刚才的问题，谈谈你的看法吧。”

苏叶思考片刻。

虽然昨天已经思考过这个问题，但是问题本身的复杂度还需要他组织一下语言。

看到姜清影眼中的鼓励，苏叶神情冷静，缓缓说道：

“首先，星能本身是一种能量，但它并不同于我们所熟悉的动能、热能或是势能，有着其自身的特殊性。”

教室里响起苏叶清朗的声音：

“由于运动物体分散的可能性远远多于聚集的可能，所以能量必然是发散的，也就是说其必须服从热力学第二定律熵增定律。”

“熵是用于度量系统的混乱度，当一个系统较为有序那么他的熵就当系统较为无序那么他的熵就大。”

“熵增的过程是不可逆的，也就是说在孤立系统中，系统最终会达到一种孤立无序的状态”

随着苏叶侃侃而谈，教室中的气氛逐渐变得安静下来。

其实苏叶谈及的也都是他们将要学习的范畴，但奈何这个问题在课本上是以思考题的方式出现，书上只有问题，没有答案，需要老师的补充。

姜清影提问的本意也不过是借此机会了解一下大家，听一听同学们的思路，并没有奢望他们给出确切答案。

但是谁知道会出现苏叶这样的怪胎，不仅上课之前预习了一晚上，没有搞懂的知识点还寻求了场外求助。

本来大家都不会，那么谁都不尴尬。

但是冒出了苏叶这样的非正常人类，将大家都不知道的答案给抛了出来，一下令所有同学都陷入了自闭与懵逼的状态。