“看来是自暴自弃了。”夏雪低吟一声，收回卷子，微微思索片刻，开始进行一些必要的补充。

台上，刘建网低头看了看表，听着有些人撕第二张纸的声音，无奈摇了摇头，没人让他们画电路图，就算画了刘建网也看不懂，搞技术的人，毕竟是有些迂腐与钻牛角尖。

他不禁又望向了刚刚特别关注的张逸夫，这小子倒正好相反，最晚下笔，最早停笔，也不知道是肚子里没水儿还是一下参透了考核的目的，一会儿可得好好看看他的卷子。

整五分钟的时候，刘建网不再顾及那些埋头苦写的同学，朗然道：“好的，没写完也没关系，这不是考试，只是稍微了解一下大家。”

话罢，他直接提出了下一个问题：“请听好第二个问题假设一个城市面临缺电的问题，请提出解决方案，并简述理由与优劣。”

大家的思维还未跳出发电基础的框子，第二个问题已经迎面而来。与第一个问题不同的是，第二个问题课本里好像根本没有，与其说是专业题，倒不如说是常识题，管理题。这个问题也许你一天课没上都可以答出来，相反，你天天玩命学习也有可能答得很一般。

有些人很快提笔，有些人则陷入迷茫之中。

表面上看，张逸夫好像也是迷茫众之中的一员，但他其实是在思考更多的东西。这个时代的人比较老实，别人出题后，他们只会尽力思考解题步骤。而张逸夫清楚，刘建网是搞人力的，不像是死钻技术的人，解他的题，更应该从出题者考核的出发点进行思考，而非技术细节。

第一题，刘建网的目的是看看你懂不懂基础，脑子是否明白，仅此而已。

第二题，则是看你常识过不过关，书本上没交代到的实际应用知识能否轻松解决。看上去很简单，但实际上这里面还藏着一道暗题。刘建网话说得清楚，在最后提到“请简述理由与优劣。”优劣是比较而出的，也就是说，解决缺电问题的方式绝对不止一种，需要综合几种方式互相比较，做出判断。

到这个层面，其实已经是一道专业题了，而且是实际工作上的专业题，管理方向与大局观上的专业题，即便是电力专业的学生，要答得完美也十分困难相反，一个小学毕业的老电工也许答起来游刃有余。

张逸夫忽然觉得很不好意思，自己都在电厂工作那么多年了，回来跟愣头学生们一起回答这种问题，算不算作弊啊？

常规解决方式有三

其一，加大供电能力，建设新电厂以弥补用电缺口。优势是一劳永逸，直接地提高了发电量，多余的电量还可以并入电网解决其他城市的燃眉之急劣势是电厂建设周期太长，无法立刻解决眼前问题，会耽误缺电城市的生产与生活。

其二，区域输电。优势是见效快，架起高压输电线后可以立刻从周围电厂获得电能劣势是全国电力供给都都处于紧张状态，恐难厚此薄彼。

其三，有序用电，通过错峰用电、拉闸限电来均衡电力供给，特别要平抑高峰时段用电优势是无须外部力量，城市内部即可立刻解决劣势是治标不治本，对经济发展不利，同时很大程度上影响了生产与生活秩序。

综上，单一的解决方式总有不妥之处，可三种方式并用，一面兴建电厂，一面增加输电，同时限制一部分用电，直至新电厂落成，即可平稳地解决缺电问题。

张逸夫一题答完，距离规定用时还有很久，已经开始自恋了，他只怕用上了太多精髓的专业性词汇，逼格太高，让领导看不懂了。