辛燃低着的头蓦然抬起来。

“如果每次的学习目标定的不高，如何体现教师的水平呢？如果每节课都是照着最低目标去讲，学生哪里来的提升，教师又怎么提升？”丛骁手里转着笔，目光沉静，有板有眼道：“我不了解语文的学科属性，但是我觉得任何科目都是要在课堂上留些空白的，即未解决的问题。这样才有利于学生发现自己的不足，认识到他们还有发展空间。”

“如果连公开课都用最低的目标，都是最简单的教学任务，和常规课又有什么差别？没有任何空白可言，这就是成功的课堂吗？”

场面更安静了，掉下根针估计都能听见。

“那么新教师永远也没有带好班的资格。”

徐晓率先鼓起掌，语文组的人后知后觉，也跟着鼓起掌。

组长面子上有些挂不住，也知道她刚才说话冲动了，和辛燃颔首当是赔礼道歉，接着便散会了。

大家陆陆续续往出走，辛燃被拦着要了好几张学历案设计。

她原本一直盯着丛骁，想道个谢，谁知被别人拦住交流了半天，连人也跟丢了。

“辛燃，你这节课的设计绝对是精彩绝伦的，只是课堂出了点小插曲，其实以你用的这个班水平，能在你的引导下完成一二个任务已经很不错了，下次加油哦！”

徐晓捏了捏她的掌心。

辛燃朝她笑了笑，略显牵强：“我没事，组长说的还是有道理的。”

“辛老师，学历案我可以要一张吗？”

辛燃抬头，对方也是年轻的脸孔，不过她认识。是不久前拿过区级一等奖的女老师，是学校里少见的研究型教师，叫王玫，听说她年纪轻轻当了教研组组长，估计马上要从兰轩“毕业”了。

“可以。”辛燃递出去一张。

王玫拿着仔细浏览，眼神里露出些许诧异，“这份教学设计是你一个人完成的吗？”

辛燃点点头，“课堂延伸可能会有些问题 。”

“我看并没有什么问题，只是学情研判不够而已。”王玫犹豫了一下，“你这份教学设计还要用吗？”

辛燃回道：“暂时不会了，我可能之后再换个方向，用学生更能接受的方式吧。”

王玫看起来有些欲言又止，接着轻声道：“我马上要去市里赛课了，想借用一下你的这份设计，它给了我很大启发。”

辛燃不是那种计较的老师，听到这话居然有些欣喜，“真的能用吗？我以前都没有备课经验的。”

“能的，其实你们C大的底蕴摆在那里。课堂呈现毕竟可以练出来，但是支撑课堂的文学素养和理论研究却不是一蹴而就的，你将它们融合得很好。”

徐晓也激动地拍了她一下，“你看，我就说没问题吧！”

辛燃爽快道：“你用吧，没问题。”

王玫笑了笑，“我用你的设计去试试水，结果下来了告诉你。兰轩组长的话，听听就行啦，听说她是化学科目出身的。咱们语文组啊，有个不好的点就是，哪科老师都能指手画脚。”

王玫带着股文人的愤青劲儿，“咱们组长赛过的课以及总成绩差着骁哥一大截呢，骁哥都出面护你了，你就别放在心上了。”

气氛一下轻快了很多，辛燃讲完课也算微微松了口气。

可是晚上回到家，那种技不如人的怅然又浮出心头，反反复复，无论如何劝慰自己都难以释怀。

兰轩组长的话像根刺扎在她心上，当着那么多人的面被批评，说是突然放下了，也不太可能。

这个时候她就会想起她和丛骁之间的沟壑，也许不是随着时间就能填平的。想到这里就更是自行惭秽，甚至恨自己没咬咬牙出国了，这样的话即使是个废物也能晚几年被人发现。

她就这样怀着心事睡过去，第二天去了学校，上课的时候总是有学生似有似无地朝她笑，辛燃一头雾水。

好在这些笑只有调侃成分，却没有恶意，她抓了几个学生问，也什么都问不出来，怏怏地回了办公室。

一回去就听到尚长虹惊呼，“辛燃，你快看咱们学校微信公众号。”