月盈想了想道：“那我就给二哥当个伴读书童吧。”

杨铮道：“书童就算了，你好歹也是我的蒙师，不如做我的女同学吧。咱们在这一张桌子上读书习字，所以也可以叫女同桌。”

月盈不禁笑了笑。同学、同窗之类的称呼倒还说得过去，这同桌的叫法着实有些新鲜。依言取了枝新笔，在清水中浸泡片刻，化开笔锋后，取了张纸也写起字来。

楷书形体方正，笔画平直，其名亦即书中楷模之意。初学者多从大楷入手，单字约寸半大小。书写时逆锋起笔，欲右先左，欲下先上，其形方正，与儒家所倘中庸之道颇有几分契合。

待大楷练好后，便可以练习更大的字，就如各自匾额上那种，谓之“榜书”。但对于要参加科举考试的士子来说，将小楷写好最为重要。以后入场答卷，便要用方正的小楷书写，士人谓之“台阁体”。

听吕成亮说，有人在参加童试时，本来是取不中的，但因字写得好，大宗师便网开一面，给了个功名。也有人文章不错，只可惜一笔烂字，原本能中的也被黜落了。到了乡试、会试这等高级科场，虽要弥封眷录，但一笔好字仍很重要，有时甚至能决定二甲还是三甲的名次。

本身作为读书人，若写的字歪七扭八，走到哪都会受人耻笑。而有一笔好字，则会很受欢迎。

两人写了约摸半个时辰的字，杨铮说该休息一会了，到院中活动了一下身体，做些跑跳拉伸运动。月盈则将笔洗了挂好，整理了一下书桌。

半刻钟后，杨铮回到房内，正式开始读书。

按说他现在应当学声韵骈句，可手头没有适合的书，便直接从“四书”学起。月盈虽觉得有些不妥，但杨铮说，有“四书”之时，尚未有那些蒙学骈句呢，难道古人就不学了吗？再说“四书”总是要读的，先背下来又不吃亏。

家中有一套《四书章句集注》，是上一回去秦州城时古成冶所赠。全书共一十九卷，印制颇为精美。似这样的书，市面上一卷差不多要卖二至三钱银子，一套书可是要不少钱的，算得上是一份厚礼了。

月盈道：“朱子说，‘四书’应先读《大学》以定规模、立纲领，次读《论语》立根本，再读《孟子》观发越，最后读《中庸》以求古人之微妙。”

杨铮道：“那咱们就姑且听之，先读《大学》吧。”

“四书”的内容月盈大半都学过，虽学得很粗略，也不能背，熟读却是没问题的，这至少解决了杨铮的识字断句问题。杨铮学过三、百、千之后，也算识了不少字了，但要读书却还远远不够。

月盈先念上一段，杨铮跟读一遍。熟读无误之后，便开始背诵。背下一段后，月盈便给他念注解，这便是所谓的“章句”。

《大学》开篇便讲修、齐、治、平，定规模、立纲领之说即由此而来。章句的内容比原文要长很多，头前这一大段学下来，已然过了大半个时辰。

稍事休息，杨铮又开始习字，写上半个时辰左右，再继续学《大学》。

吃过饭午休后，杨铮仍是先到外面跑上几圈，然后习字与读书交替进行，每过半个时辰左右，便停下来休息一会。

月盈有些不明白杨铮为何要这样安排，但也不多问。杨铮说习字，她便跟着习字；杨铮说读书，她便为他念书。

此时农事已过了最忙的时节，有了“杨古井”，山间田地浇灌起来也轻松了许多。杨大力夫妇怕影响儿子读书，除了吃饭休息之外，大部分时候都呆在地里。杨铮虽说过不受影响，他们依然不怎么在家呆着。

而从这一天起，村中的顽童也都不在村子里耍了，嬉戏打闹全在村外。村里的成年人也不会再扯着嗓子吼着说话，一个个变得轻声细语，经过杨铮家院子时，连脚步都会放得很轻。

这些自是出于老族长的关照，而村人也很识得轻重。他们正因为不识字，而将读书看得愈发神圣。杨铮可是知州老爷都夸赞的神童，倘若日后得了功名，那可是阖族的荣耀。

其实杨铮并不在意周边是否会有些杂音。他能在读书时保持精神高度集中，专注起来自然而然地便将那些声音忽略了。再说就算人们不发出声音吵闹，鸡鸣犬吠之声总是避免不了的，难道还能让村人将鸡犬都杀了不成。可事已至此，他也只能听之任之。

或许过上一段时间，村人渐渐就会回复到过去的状态。毕竟读书可是一场持久战，光是将“四书”习得纯熟，恐怕就得将近两年时间。而村人做事似乎并无太大长性，村中顽童似乎更加没有记性。