秦苏しんそ

袁禾えか

蒋勇しょぅゆぅ

雷彬らいひん

姚强よぅきょぅ

陈长海ちんちょぅかい

姜晓洛きょぅしょぅらく

……

“きょぅしょぅらく！きょぅしょぅらく！”姜晓洛盯着黑板上自己的日本名字，在心里默念了好几遍，调皮地笑了。

从这天开始，队里就时常听见你叫过来他叫过去的，一群孩子突然间成了“日本人”。多年以后，姜晓洛和战友们的人生际遇早已不同，但联系时还是习惯称呼彼此的日文名字。称呼只是一个符号，流露的却是兄弟姐妹般的感情。

除了日语外，大家每周还有高中课程，语文、数学、物理什么的，只不过这些课程都是为了毕业文凭的需要，3年后大家拿的是安陵那所空军院校的中专文凭，档案里要有其它课程的成绩。人都是有惰性的，大家知道了，也就不好好地学了，好在队领导也是这么想的，走走过场，考试都是开卷抄试，大家的成绩大差不差，都是挺高的分数。

春天很快过去了，夏天来了。教导队的日子一天天地重复着，课程越来越多，日语听力、日语翻译，每天都安排得满满的。队里在专业知识的学习上要求很严，每周都有考试，刚开始大家的差距还不大，渐渐地就有了区别，女生明显学得要好，男生进步不大。

姜晓洛听教员说过，女生学习语言比男生天赋高，看来真是这么一回事，每次考试都是楚子红他们几个女生排在前面，男生都落在后面，特别是听力，女生一听就懂，男生只能干瞪眼。还有一个原因，姜晓洛也是听教员说的，当地方言属吴楚口音，历史上日本所使用的汉语和读音也来自“吴音”，两种语言同溯一源，当地人说话有一个最明显的不足，就是L、N不分，日语中恰好有な和ら两种音。姜晓洛从小生活在小县城里，口音很重，根本分不清L和N，每次听到这类单词就犯了难，听力成绩也就一直不怎么好。

教室的讲台上放着一台录音机，30公分大小，合起来是个箱子，打开平放，里面有两个转轴，转轴下方有几个橡皮擦大小的塑料按键，用来播放、停止、回放、快进、录音什么的。上课的时候，教员把一盘圆形磁带套在其中一个的转轴上，另外一个转轴上放个空磁带圈，手放在磁带上，抬起播放，放下停止，随时控制进度，倒比原有的按键好用。

开春之后，教导队开始了新一轮的农活战役。翻土、施肥、浇水，把沉睡了一个冬天的菜地全部唤醒，撒上菜籽，每天锄草打理。土垄经过大家勤劳的双手，平整得像刀切豆腐一样笔直笔直的，过了4月，秧苗已经冒出沃土伸了出来，绿油油的，迎着太阳尽情地汲取着大自然的营养。

猪圈里，十几头小猪仔待在几个小窝里，挤来挤去，拱来拱去，转来转去。每天中午，大家按照排班表，两个人一组，从食堂泔水缸里把剩菜剩饭倒在桶里，抬到猪圈，一勺一勺地倒到猪食槽里。这个时候，小猪仔们就像打仗似的，挤着冲过来，一鼻子拱进石槽里抢起来，旁边窝里的小猪仔正躺在草堆上晒太阳，听到有声响，也都一个个打身站起来挤到石槽边，抬头望着，两个鼻孔上仰，直哼哼，样子十分可爱。