林可人从九岁到十七岁都生活在海恩市，她隐隐约约感觉舟赓安不喜她离开海恩。

从中学到大学的九年，学校每年两次郊游她只参加过一次，还是舟言十九岁那年从训练营回来，被舟赓安下放到学校实习时顺便捎上她的。

严格来说，那不是林可人的郊游，而是作为舟言的妹妹免费出去看世界。

或许这一去正合舟赓安心意，因为这一次后林可人对郊游失去了全部兴趣。

所谓郊游，即踏青览秋。本是于春秋两季，与友朋几人，带上便当点心，行看云卷云舒、花开花落，累了就铺开毯子，席地而坐，分食点心，闲谈趣事的好时光。

在这样的时代，郊游彻底变了味，城市学校的郊游也是独树一帜。

学校本身在急剧减少，概念接近文化遗产，在特定的地方上课已是奢侈。

海恩市就如此奢侈地拥有一套完整的教育系统。从幼儿园、小学、初中、高中、大学、研究所，学历越高，能升学就读的人越少。

林可人九岁读中学，两年后中学毕业，升上高中，再两年升上大学，读了五年顺利毕业。除了中学的入学年龄稍早外，林可人走的完全是正常程序。

舟言和李裕文比她还早。两人十五岁就读完大学，舟言成绩一般，去读研究所是浪费时间，舟赓安也就按照计划送他去军队。

以李裕文的成绩本可继续读研究所，无奈舟言以自己为要挟拉他去军队，李裕文只好一起去当兵了。

林可人成绩中上，她很努力，无奈听的时候极为认真，转头就忘。

她体能的成绩最好，最不擅长的科目的是美学，每次体能老师都巴不得给她双倍满分，美学鉴赏得一半的分美学老师就要欢天喜地，给她加成及格。

有些地方林可人就是转不过来，比如对于神这个概念，她就觉得挺有趣。

有趣意味着左耳进右耳出，连圣经两本全书的名字重复十遍才勉强记住，更别说画家、音乐家、流派、技法……

她的手指灵活，听力也好。唱歌考试看着提词版差不离，弹手风琴常常没吹出气就按下去、成了哑音，钢琴则能把抒情曲谈成纯炫技，毫无感情。

海恩的老师在专业和教导方面都无可挑剔，只能说是林可人天赋不足。

舟赓安可不认可。

舟言放假回来，舟赓安让舟言去指导林可人，说不定能死马当活马医。

舟言看了林可人的成绩单，依言去了，把林可人叫到琴房就让她弹一首巴赫平均律，林可人反问他怎么弹。

舟言给她示范了一下，林可人摇摇头说没学过，转而给他弹了最新学的曲子——献给爱丽丝。

舟言听完，知道了她还在入门水平，同时立马决定放弃这个“学生”。