“你家日子过得好，咋不让娃娃多读点书？”小秦青问。

“读不去。那家——”用手指对面，“儿子读书读得好，就是供不起，后来没得办法，回家来做活路，今年遇到个贵人，帮他出学费，又回学校去读。”

“嚎嚎——”一阵猪叫声响起。

“我的猪饿哦，我去喂猪”女人快速站起来，像一阵风刮走了。

“阿姨，谢谢你！耽误你那么长时间，跟我们介绍那么多。我们也要回去了”

“多耍哈，光顾着说话，忘了问你们吃饭没有？”

“不用了”贺珍说，“我们走了。”

“再见！”

“阿姨再见！”

离开有段距离，大家讨论着起来。

“想不到这个社会里还有这样一群人。”小秦青感叹说，“她们太可怜了。”

“哎，可怜也可恨。我们家虽然也是农村，但是也没有这么严重”小鱼儿说。

“不过他们的想法太奇怪了，生孩子多就能致富？”李江说，“不知道因此给社会增加更多的负担，增收点社会抚养费很正常呀。但是看他们很抵触的样子”。

“从个人角度考虑，肯定是不交钱的好呀，更何况根本没有钱。”小秦青说。

“有些计划生育包组工作人员工作方式很简单粗暴的。我们村里的包组人员，白天你看不见他，晚上就来了，把你堵住，要钱。拿不出来，就拿实物抵押。也难怪他们看谁都怀疑是管计划生育的。”小鱼儿说。

“肯定也是没办法，你说跟他们没法讲道理，讲了也不一定听得懂。只能用他们能懂的方式进行交流”贺珍说。

“说起来，我还是觉得艾奶奶可怜，住在那么差的环境里，肯定得风湿，又不按时吃东西，能活到哪一天”小秦青伤感起来。

大家的感伤又调动起来了。

“我们今天定的题目是民风民俗，刚才这些内容行吗？”李江说。

“民俗不太切题，民风应该可以的”小秦青说，“《诗经》中的“风”不也是一种生活状态吗？”

“那我们的标题叫什么？”贺珍说，“不会叫《我与计划生育》”

“我觉得用这个题目的话，我们的资料太少了。写出来的东西肯定空洞。”小秦青说，“不如我们把内容放在留守上面更温情一些。”

“嗯，这个行，留守老人妇女儿童他们的生活现状。不过我觉得资料还是不具有动态感。还需要动态资料延伸，更有价值。”贺珍反应快。

“你有具体的想法了吗？”李江问。

“我想我们可以做一个系列的关注”，贺珍说，“只是如何系列关注需要大家想办法。”

“要不我们组织一个公益活动。向全校倡议，号召大家一起来关爱这类弱势群体。”小秦青的。

“这个可以试试，具体我先去问问团委何老师。”