因为没有发新书，所以这节课赵大柱的教案准备得比较充分。好在从班会到第三节课之间有一节课的时间，时间上来说足够了。昨天晚上开会太晚，是没有时间备课的，但以赵大柱的能力来说，一节课用来备课完全够了。

赵大柱接下来的两节数学课，其实上得很顺利。毕竟他在班会课的时候，已经算是开了一个头。木马板凳的问题和兔子和鸡的问题，照样用在了一班的数学课上。不仅如此，赵大柱还给一班的数学课准备了另外两个问题。当然，等下二班上数学课的时候，他也会把这些都用上的。

另外两个问题，都是“和尚吃馒头”的问题。第一个问题，是庙里有一百个和尚吃一百个馒头，老和尚一人吃三个，小和尚三人吃一个，问老和尚和小和尚各有多少个。第二个问题，庙里一百个和尚和一百个馒头不变，但老和尚一人吃四个，小和尚四人吃一个。因为五圣宫从前本来就是一个庙，所以赵大柱特地将这两个问题放在了前面来讲。

四个问题的解决办法，如果不列方程的话，其实一样，新增两个问题，都可以先假定全是老和尚或者全是小和尚，然后分别用每个老和尚吃的馒头减去每个小和尚吃的馒头，把多出的馒头或者少掉的馒头算出来，再除以差值，就是老和尚或者小和尚的个数了。

但连同先前的两个问题，最终这四个问题都要归结到二元一次方程上面。赵大柱用这四个问题开头，然后引入二元一次方程的概念，再引入方程组的概念，然后顺便把“代入消元法”和“加减消元法”也讲了。毕竟要用二元一次方程组解决先前四个问题，就必须要解方程。

本来教材上面，这些内容是要讲三节课的，结果赵大柱花了两节课就讲完了。甚至在最后二十分钟，赵大柱都开始讲三元一次方程组了。

这中间，赵大柱在下课的时候，还照例去照顾了一会儿赵默然，顺便把赵默然又委托给了另外一个老师照看，因为原来照看赵默然的那个老师这节课有课了。

于是当一班的学生都怀着激动的心情，绝大多数都理解了如何解二元一次方程组的时候，赵大柱在五圣宫的第一次上课取得了全胜的开门红。当然，因为一班的学生没有经过自学的训练，赵大柱在讲课的过程中也发现有些学生听得虽然津津有味，但完全把自己的数学课当评书听了，兴趣是提了起来，可是啥都没有学会。

但饭要一口口地吃，赵大柱不可能一夜之间把所有的学生都教成科学家或者大学生，只能在接下来的教学中间，逐渐发现问题解决问题了。这跟自学其实是一个道理，都是一个发现问题解决问题的过程。如果仅仅把照本宣科作为上课的手段，赵大柱觉得完全可以把五圣宫重新变回一座庙，因为只有和尚才做一天和尚撞一天钟。