“荀同学，你是我们学校毕业的学生，星火的事迹我也有所耳闻，但推广学习软件毕竟事关重大，如果你们的《学习模拟器》没有你们宣传的那么好，我是不会同意推广的。”程致平对于教学十分严谨，尽管联邦打了招呼，但荀策华的学习模拟器太烂的话，他校长不做也不会推广的。

这不是他一个人的事，他不能拿恒水高中两万学学生的前途冒险。

他看了学习模拟器的介绍。

很好，好到有些不真实。

荀策华理解程致平校长的质疑，直接给了程致平一台虚拟头盔。

程致平看了眼虚拟头盔，和市面上主流的很不一样。

市面上的虚拟头盔类似于钢盔，尽管已经向着轻薄舒适的方向设计，但为了保证功能，依然很沉重。

荀策华提供的虚拟头盔有点类似于网帽，镂空的设计，软性材料，使得这台虚拟头盔戴起来轻便舒适，一点也不影响睡觉。

这是荀策华从系统中特意挑选的款式，防止学生使用学习模拟器的时候硌着，只要10兑换点一个。

不知道为什么，系统中的虚拟设备都特别便宜，但只能登录系统做出的游戏。

程致平戴起虚拟头盔，趴在桌上，意识随即沉入游戏中。

选择教师身份登入游戏。

程致平的身影很快就出现在了一张讲台上，身后是一块巨型屏幕。

左手边有一张虚幻面板，上面有着所有学生的听课状态。

他可以随时对学生进行提问，查看学生作业，给学生发布学习资料。

心念一动，自己需要的资料直接投放在了屏幕上。

不需要动手，屏幕上按照程致平的想法开始出现标记，图形。。。。。

“很不错。”程致平很满意《学习模拟器》的效果。

因为参考了市面上一些主流学习软件，同时聘请了知名教师参与设计。

学习模拟器在场景，机制，和使用的便捷程度上，不比任何学习软件差。

同时，因为使用了星火1.0，《学习模拟器》具有其独一无二的功能。

其中最让程致平喜欢的就是AI智能助手和注意力分析。

同时AI助手能够对实施分析学生状态，给出教学建议。

什么时候需要讲授趣味性内容，什么时候可以做练习，什么时候该下课给学生缓一下。。。。。

同时AI助手还能直接批改学生作业，将数据报告直接给老师，让老师有针对性的进行讲解。

这极大地减轻了老师的负担，提高了课堂效率。

而注意力分析功能则让程致平震撼不已。

就程致平所知，没有哪款学习软件能够像《学习模拟器》这样直接查看学生的注意力情况。

学生上课最大的问题就是注意力不集中。

尤其是当上课学生多的时候，老师根本没办法及时判断学生是否在听。

遇到一些能抬着头睁眼睡觉的大神更是毫无办法。

而注意力分析功能直接解决了这個最大的问题。

装？

装是没用的。

数据是真的。

退出教师登录。

程致平以学生身份再次登录了《学习模拟器》。

学生部分的场景比教师简单的多。

只有一张桌子，一把椅子，还有教师投影和大屏幕。

排除了一切干扰的元素。

既是班级授课，也可以看做是一对一辅导。

使用虚拟仓的贵族学生都是一对一辅导。