科学，若从说文解字来说。

科是分类或层次条理的意思

连起来就是，这是一门有着层次条理的学问，这个解释很抽象，要是没有学过它的知识，应当是不能从字面上去理解它是个什么学问。

练子宁他们在听到黄子澄的话后，便是这么一个面面相觑的状况。

练子宁好奇的问道：“黄兄，何谓科学？是和理学一样吗？”

对于练子宁他们来说，他们对于科学的第一印象，就是觉得黄子澄口中所说的科学，是和程朱理学一样，都是从正统儒学中蔓延出来的一个分支。

他们很好奇，到底是怎样的学说，能让这位会试第一的黄子澄变的如此恍惚。

自从苏缘上完课，黄子澄后续的课程便都不在状态上。

因为苏缘和他说今天展示的只是实验，具体的原理他会在后续的课程中一点点的传授出来。

但黄子澄很明显是等不住的，毕竟蜀王朱椿提出的那个灯泡设想，对于黄子澄这等文人来说诱惑力太大了。

黄子澄在课上时常走神，他想要搞懂为什么磁石能生电？为什么通了电的铜能够吸附铁粉？

这些实验，无一不冲击了黄子澄的心神。

因为苏缘还让黄子澄亲自上手进行实验，以体现这种情况谁来都能复现。

听到练子宁的询问，黄子澄回想起苏缘在白板写的那行字。

“不，它和理学不一样。”黄子澄翻找着能够形容科学的词语。

神奇，或许只有这个词语能够形容。

“它是那种很神奇的，很有想象力的学说。”

练子宁和丁显、花纶对视一眼，面面相觑，“黄兄，这话是什么意思？”

“用苏先生的话来说，科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已经系统化和公式化了的知识。”

这话就很明了了，练子宁重复了几遍，就很快的领悟了其中的含义。

他试探的向黄子澄问道：“黄兄，莫非这是以《礼记·大学》中的格物为基础，衍生出来的学说？”

“倒也相似，穷至事物之理，欲其极处无不到也，就是这门学科的最终目的。”

黄子澄略带严肃的说道，他看着面前的几位同年。

“各位，你们知道雷电风雨为何形成吗？”

黄子澄问了苏缘一样的问题，只不过对象从皇子换成了翰林院的修撰们。

丁显回答道：“乃阴阳二气碰撞产生也。”

说实话，这种理解和实际的情况很相似，但却没有触及根本，只是一种形而上的理解。

黄子澄没有和丁显争辩这些原理，他只是说道：“今日我前去给皇子们授课，被通知有一名苏先生被皇上派来每日给皇子们授课半个时辰。”

“丁兄，你认识的人里，有姓苏的学习或传授科学的人吗？”