纸片人只留下了“配波馒1号”，用来宣泄画皮学生离开教室后产生的阴寒之气，2号至5号全部下岗。

为了避免太多的阴寒之气涌入体内来不及泄掉，他始终只让一个丁老头出现在走廊，其余的都乖乖呆在教室。

另外他自己还要留下一枚灵种，用以联系控制丁老头和配波馒1号，所以十五个画皮学生已是他能掌控的最大数量。

此时七班的教室里还剩下六个学生和一个老师。

十五对七，优势在我！

方皓准备来场硬碰硬的较量。

在六个学生旁边各安排了一个丁老头，剩下九个则全部用来对付老师。

排兵布阵的过程中，他发现在十几个第一视角之间来回切换，不仅很容易晕头转向，还时常会搞混自身的空间定位，对身边事物的相对位置和距离产生严重误差。

在这种状态下，显然无法同时操纵多人进行战斗，所以只能用第三视角进行旁观控制。

丁老头们各就各位后，方皓就准备动手，随即眼前出现了幻象。

在这场画皮大战中，丁老头们惨败，他这个指挥官又被制成了画皮。

尽管那些画皮学生动作僵硬，一举一动有如提线木偶，但那是和正常的人类相比。

在反应迟钝、套路单一的丁老头面前，画皮学生简直比峨眉山的猴子还灵活，一顿大比兜直接把丁老头打得找不着北了。

最厉害的是讲台上的老师，不仅动作敏捷反应极快，力量还出奇得大，轻易就能突破九个丁老头组成的包围圈，挥舞着不知道从哪里冒出来的三尺教鞭，只是三五下就把一个丁老头打得满脸桃花开，顶门直接爆开化为灰影。

之后教室里的学生和丁老头便一个接一个的爆开，重演了之前幻象中的情形。

幻象结束后，方皓即刻让丁老头们停手。

对于这个结果，他并不太意外。

以前打游戏时，多线操作就是他的弱项，因而极少碰即时战略类游戏。

之前在城中村控制扎纸人对战，他就是采用了最简单的操纵办法，向多个被控制单元下达统一的指令，而无法去做一个个单独控制的微操。

现在看来，这个办法在这里好像行不通啊。

那就练练微操吧。

方皓心里想着，又一次触发了幻象。

在幻象中，他虽然无法提升自己的身体素质，但意识层面的东西却可以通过不断重复来提升熟练度。

反正控制丁老头又用不着手，这和打游戏还是有很大区别的。大不了重复个千百次，相信总能掌握多线微操的本事，这于现实中，也不过是几分钟的时间。

不过在又触发了几次幻象后，方皓发现了两个规律。

其一，画皮学生只在受到攻击后，或是老师被攻击时，才会展开反击。

其二，老师只在教室里打起架来之后才会苏醒。

这让方皓一下子有了新的思路。

他让丁老头来到画皮学生身后，双手从画皮学生腋下穿过，在其脑后十指交叉紧紧扣住。

整个过程丁老头的动作都很轻柔，锁住画皮学生后手臂也并不发力，画皮学生果然没有任何反抗。

给六个画皮学生都上了个丁老头牌人形锁后，又把老师从讲桌上搬下来，腾出一片空地让其躺好。

随后四个丁老头各抱老师的一条胳膊或腿，以十字固的方式缠住。

准备就绪后，方皓给充当人形锁的十个丁老头下达了发力锁死的指令，同时让剩余五个丁老头对躺平的老师进行暴打。

画皮学生奋力反抗，却无法摆脱背后那个力量相当死缠不放的丁老头。

老师同样也无法摆脱四个十字固的枷锁，顶多是蹬几下腿挺几下胯。

五个丁老头对着他一顿残暴殴打，过了数分钟，老师终于不再挣扎了，躯体渐渐干瘪，不多时成了一张人皮。

“噗”地一声轻响，人皮上裂开了一条缝，一枚灵种从中钻了出来。

随后教室里的画皮学生和丁老头也同时干瘪下去，一枚枚灵种从丁老头的人皮中飘出。

片刻后，地上的人皮均消失不见。

方皓走进教室，将十六枚灵种全部收入掌中。

搞定！