这几天，古塔中学都快炸了。

新的考核方案惹得教师们人心浮动。许多老师去校长室找王铮，都被他驳了回来。于是，大家推选了一位很有思辨能力的教研组长耿浩去跟他沟通。

王铮热情地招呼耿浩坐下，然后，对他笑眯眯地说：“耿组长，许多人对新的考核方案不理解，你也不理解吗？”

耿浩很有礼貌：“王校，我也不太理解。”

王铮笑意不减：“耿组长，你说团队合作重要不重要？”

“当然。”

王铮笑出一脸的褶子：“耿组长有这样的大局意识，我们就好沟通了。”

耿浩不说话。

王铮的笑连续不断：“耿组长，以往我们都用均分来考核教师的教学情况。有好处，但弊端更多，早就有老师对这种考核方案表示反感了。我们就是以这样一个情况为切入点，进行仔细研究以后才推出了这套考核方案。可能触动了有些老师的利益，所以反对声很多。”

耿浩笑着问他：“邝主任也跟大家沟通了很多。毋庸置疑，领导们的出发点是好的，希望通过考核来推动班级各位任课老师的团结协作，可是，从你们用新方案算出来的成绩来看，这套方案更不靠谱。任何考核方案都应该是奖优罚劣，这套方案反而把许多教学实绩好的老师算进了实绩不好的行列，大家自然会议论纷纷。”

王铮的笑收敛了一些：“这套方案又没有针对谁，如果算出来的成绩与大家期待的成绩不一致，大家需要做的是努力工作，赶上成绩好的老师，而不应该质疑考核方案。”

耿浩不以为然地一笑：“新方案算出的成绩不合常规，大家有质疑也属正常。”

王铮脸上的笑浮了起来，随时都会被风吹走的样子：“你们啊，跟你们沟通真不容易。退一万步说吧，耿组长，这个方案又不针对你一个人？你不必出头。让他们好好思考，总有一天会想通的。”

“王校，我不是出头。教学实绩对教师们影响很大，评优评职称都要看教学实绩，整个社会都很现实，教师也是人，吃饭穿衣培养孩子哪一样不要钱？教学实绩影响着大家的评优晋级，影响着大家的钱袋子，谁能不在乎呢？其实大家的意思很清楚：既不要吃亏也不想沾光，只要新的考核方案能够客观公正，大家肯定会赞成的。”

王铮脸上的笑不见了：“个个都把话说得很好听，事实是，到我这里来理论的基本都是用新方案计算以后，实绩不好的人。耿组长，你的实绩是不是也不好啊？”

耿浩班的成绩的确被算到了后面：“是的，不好。我们要求不高，只希望努力之后，班级学生的真实成绩得到展示。以前我任教班级的实绩一直很好的。”

王铮又笑出了褶子：“怎么不会把你以前的实绩好归功于以前考核方案呢？”

耿浩生气了：“市里区里都是这样统计的，大家对以前的成绩都是认同的，你是第一个说我们沾以前考核方案光的人。”