写到这里，我必须要摘一段话来赞美刘典正人生的转机。其实，我们每一个认真生活的人，都会有转机，或大或小，或迟或早。只是，当机会来临时，我们要把他抓牢。这是一次次的生命的机遇，这样的机会，仔细寻找，其实时时都有；要想抓住，需要命运的成熟。人生的难题，人人都有，那是难念的经，是上天出的考卷，只有成熟的人，才能上了及格线。所摘的这段话，就是对生命成熟的礼赞。
选自《苏东坡突围》(余秋雨）
这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。幸好，他还不年老，他在黄州期间，是四十四岁至四十八岁，对一个男人来说，正是最重要的年月，今后还大有可为。中国历史上，许多人觉悟在过于苍老的暮年，换言之，成熟在过了季节的年岁，刚要享用成熟所带来的恩惠，脚步却已踉跄蹒跚；与他们相比，苏东坡真是好命。
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——
引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。
这个时候，刘典正也成熟，他也要有自己的作品。下面是那封公开信，是不成熟时的躁动青春：
附录：
老方丈大师致张老师杨校长的一封公开信
——请还上郡私立中学师生们最起码的人道尊严
尊敬的张老师、杨校长：
在这里给您二位顶礼，问好！阿弥陀佛！菩萨保佑！
我是上郡私立中学高1613班，原班主任刘典正老师。因为班上全都是男生，他们自称和尚（还有人会唱大悲咒），便称我为“方丈大师”。“阿弥陀佛！菩萨保佑！”也是他们教我的，这也应正了现代教育学的理念——学生是老师最好的老师。2014年6月18日，星期三，学校撤了我的班主任，停了我的课，他们立刻就喊我“老方丈大师”，前面加了一个“老”字。所以，大师不是自封的，粉丝太多了、太热列了也真是烦人！
本来有些话，想当面向你们表白，可是，无颜到面前啊，羞愧难当，脸红红，如果你们还要是不理人家，人家以后还怎么见人哦！（双手捂住脸、露出眼、卖萌状，呵呵呵！）
在这里，我首先像社会上的芸芸众生一样，尊重你们是“市一级成功的商人”！但是，作为一个受过现代高等教育的普通的教师，在教育理念、管理方式上，我有不同的看法，借此机会，公开言论，欢迎领导、老师、同学们批评指正。总的来说，商业化的公司式的硬性管理，不一定适合学校教育：一、以处罚代替教育，不利于学生身心的健康成长，动不动，请家长来，请带回去，那要学校干什么？二、自上而下、命令式的、一刀切的教育管理模式，不利于教师的教学民主，老师无法发挥积极主动性，教学业务难以合理发展。三、抽风式的间歇性的表面化的宣传性教育改革，让教师无所适从。
以下是我想说的，不一定正确，接受批评。
一、?学校要有座图书馆：中学时代，是人的世界观、价值观培养的关键期，正是应该广泛阅读的时代，如果因为没有书读，学校学子视野不开阔、境界不高，而影响一生，这个责任谁来负，付得起吗？每当上语文课的时候，有学生睡觉，我就在想，真是可怜的青春啊！青春应该是这样的吗？无限的悲悯在我的内心翻滚！我就想，初中生和高中文科学生必读的课外书在哪里呢？这样的学校有资格招收初中和高中文科学生吗？
二、?学校要有座实验楼：问题很简单，初中和高中理科生大量的理化生实验去哪里做呢？由于不做实验而欠缺的动手能力，谁来培养？进而造成的学不会，这些责任谁来负，付得起吗？
三、?学校要有座体育场：孩子们正是长身体而需要锻炼的年龄，，没有了体育场，青春的热血在哪里去沸腾？德智体美劳，没有充分的体育教育机会，这样的教育完整吗？这个责任谁来负，付得起吗？看着上课睡觉的学生，无限的悲悯在我的内心翻滚！如果有座体育场，我们会不会就有不一样的人生？
四、?可不可以考虑给学生退费、给教师加工资：1、学校用不健全的设施、加上美妙的宣传，招来了学生，收取超值的超高额学费。我们提供了什么样的教育服务？与家长们的血汗钱相符吗？如果有一天，所有的家长，明白了；所有的学生，醒悟了；团结起来了，黑压压的一片，站在张老师杨校长的办公楼下，齐声喊：退费！退费！退费！二位，晚上睡得可香？2、我不知道学校老师的工资有多高？问题是，还动不动就克扣！用十多年前给的工资标准，应付现代的教师，老师们连假都请不起！老师们像长工一样，给地主种地、割麦！地主家的粮仓都是农民们给填满的，地主和地主婆除了骂人就是生气。无限的悲悯在我的内心翻滚！如果有一天，所有的老师，明白了；所有的员工，醒悟了；团结起来了，黑压压的一片，站在张老师杨校长的办公楼下，齐声喊：加工资！加工资！加工资！二位，白天吃得可美？
五、?监控可不可以拆除、或部分拆除：1、学生宿舍里边的摄像头，安得不合法。无论是什么理由，学生们都大了，尊重他们的人权，给点尊严。如果一个学生，父母交给学校，学校侵犯他们的人权，他们不会自己维权，出了社会，谁来尊重他们？受了这样的教育，他们也难以去尊重别人？想到他们的未来，无限的悲悯在我的内心翻滚！2、办公室里的摄像头，安得不合情。疑人不用，用人不疑。学校的老师应该都受过师范教育吧？如果一个学校里老师都受不到应有的礼遇，师道尊严何在?文化如何传承？3、教室里的摄像头，安得不合理。是不是可以考虑一下学生的感受？在摄像头下，我们能培养出来自主发展的现代学生吗？
六、时间问题
早自习、下午新闻时间前，可不可以不要把学生圈起来？班主任老师可不可以不用盯着看自习课？我觉得，这样反而可以培养班级自主管理能力。
七、教师管理问题：
1、正如我上面所说的，教师的工资待遇是不是可以普遍提高？毕竟物价上涨了嘛！不同于十年前了。克扣是不是可以少一点？有的老师年收入不足两万，还不到学校一个高中生的平均年花费，日子怎么过？
2、可不可以不干涉教师的课堂教学和班级管理？就拿我来说吧，2014年6月18日，星期三，学校撤了我的班主任，停了我的课。直接原因是居然是，我上课坐在了讲桌前，而不是站着，或到处走动。大哥，我上的是作文课好不好？难道学生写作文，我还转来转去？小学三年级啊？我是语文老师还是你是语文老师？你能教得了语文吗？间接原因是，高1613班我管得不好，管得好不好是学生说了算、家长说了算、同事们说了算。是大家说了算，而不是一个人两个人说了算，更不是谁一怒之下说了就算！你侵犯了教师的教育权！教育是一项长期而系统的工程，给了我这样的一个高一十三班，经过将近一年，我打好了基础，班级走上了正规，你怒了，还说我楼没修好！你去办公室问一问、你去我宿舍问一问，你找我说一说，你了解实际情况了吗？你知道我这一年是怎么过来的吗？你知道我下了多少功夫，看了多少书，查了多少资料吗？你能从现代教育学的角度来判断，十三班进步有多大吗？
你！懂吗？
3、不用“软刀子”可以吗：有些老师，干得很不错，还干得动，学校降了他们的年级，减少他们的课时，唉……下课时间到了，老师，你们命苦了！无限的悲悯在我的内心翻滚！
4、“八小时工作制”：我善意的提醒，法定“八小时工作制”，是西方工人们，经过上百年，付出生命的代价为全人类争取来的！学校的班主任们，你，一天，工作几小时呢？
八、打几个公开的小报告
1、有人跟我说，高1601班班主任、语文老师陈劝学，在校长跟前打我的小报告，我坚决不信！陈老师肯定是正人君子，这绝对没错，请相信我的判断。但我要在这里公开的打他的小报告。陈立学老师，是一个末流优秀的老式高中语文老师，是一个比较负责的传统型班主任。做语文老师应该还行，给现代学生做班主任我看可以凑合着用，做语文组长，不适合，这个再去访一下其他高一语文老师；做文科的组长嘛，呵呵，我是理科组的。
2、前段时间，我亲耳听见，亲眼看见，一个刚走出校门的高三学生，跟同学们说“学校骗了老子好几万块钱”，另外几个同学还骂了亲娘，断子绝孙的话都有，哎呀呀呀呀......，很难听，很难听！他们几个肯定考不上好大学。诅咒他们！考上高分也得死档！为了杜绝这样的情况再次出现，应该弄死大部分在校学生，宁可枉杀一千，不可错漏一人！
3、可不可以把高1601班马云同学的手机还给他，他那天只是看了一下时间。虽说校规不准带，但是我觉得不能侵犯他的财产权，手机放两年就坏了，校规不知道有没有法律大？听说还以开除相威胁！最好把全校带手机的学生全开除了，我就服你！算你真有本事！（竖起大拇指）
总之，请还，上郡私立中学的师生们，以最起码的人道尊严。善意的提醒：做事不要太过分！要把教职员工和广大师生当成人！阿弥陀佛，菩萨保佑！善哉！善哉！
上郡私立中学高1613班，原班主任李典正
2014年6月20日
(注释：此信曾经被该校学生疯狂转发，大家一起发泄了一下情绪，什么也没有改变。就像法国又在破坏性游行，有什么实质性的作用？爽了就好了吗？鲁迅在《记念刘和珍君》中写道“至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”需要从根本上解决问题！“苟活者在谈红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”要想从根本上解决问题，还得实事求是。此信即实事求是，根据创作的需要，只改人和学校的名字。有追根问底者，可以比对。)