九班的班主任是她们班的化学老师。个子充其量就一米六，矮胖，戴着眼镜，但脸却像个稚气未脱的可爱小朋友。整个身型看起来有些像俄罗斯套娃。

他是个左撇子，大家第一次看他粉笔板书的时候觉得很有趣、很新奇。还曾经有人想用右手挑战他左手画圆。他虽然开玩笑说自己不是数学老师，不会徒手画圆，但还是画了。结果就是所有人惊掉下巴，这比数学老师画的还要好，以至于还有人调侃他以前是不是教数学的。

他很亲切，也很有趣。相比于其他老师，他受到学生的喜欢仅次于七班班主任。

他的座右铭是“实践出真知”。他也是这样践行的。

他总是对学生说：“马克思说了，实践是检验真理的唯一标准。”所以，即使上实验课繁琐，他也不厌其烦地去登记申请实验室，他也乐此不疲地准备上课的材料。其他化学老师都认为实验课申请报备麻烦，也不只是化学老师，物理老师们也都更愿意在教室上理论课。

实验课程中，管理等方面需要无微不至，需要事无巨细地关注着学生的一举一动，否则下一秒就可能发生什么意外。之前确实有过酒精灯爆炸的案例，学校领导非常重视。所谓“前车之鉴，后事之师”。因此，后来的实验课都需要严格报备，以及上课过程中必须有一名巡检协助的老师，一节课至少配备两个老师。而人手少，实验室少，实验课多，想要做实验就需要花时间去和实验室的工作人员以及其他需要上实验课的班级协调安排上课时间。

“注意事项我就不再强调了，总之，我没说，都不能动桌上的器材，听到了没有。”

“听～到～了～”大家异口同声地说道。脸上洋溢着喜悦，目光里充满了期待。

“这节课我们要学习的是二氧化碳的制取，等一下呢也会让大家动手做实验。那么，现在有没有人能告诉我，二氧化碳是什么？”

“是人呼吸吐出的气体。呼出来的气是二氧化碳。”

“是的，但主要是氮气，氧气。还有吗？”

“还有屁！”曾子涛大声喊道。

大家哄堂大笑。

“大家不要笑，他说的也没错吼，人排出来的气体确实有二氧化碳的成分。”

随着理论概念的学习，大家越来越按耐不住性子想要动手验证稀盐酸和大理石反应是否能生成二氧化碳。

“不然我们试一下吧。”许星星对白玉兰使了个眼色。

“这样真的好吗？”白玉兰口嫌体正直，手已经蠢蠢欲动。

“没事，老师应该不会注意到的。我们悄悄地，悄悄地…”说这许星星拿起了锥形瓶。

“你会弄吗？你就…”

“我不会，但你会…嘿嘿”许星星笑嘻嘻地说。

“我…我不会啊。不敢乱弄。”

“相信自己！我也相信你！你说石灰水真的会变浑浊吗？”说着许星星放下了锥形瓶拿起了桌上的大理石说：“啥玩意儿这个？”

她看了看课本又说：“碳，碳碳，碳酸钙是吧…”