李老师接着道：“人有形形色色的性格，很多人因为受不了生活的鞭打，受不了生活给予自己的东西，在心灵上难以自我解脱，对生活环境的容纳度较低。

拯救迷惘的兔子，让这些人更加自爱。如果你有兴趣，也可以加入进来。”

“那需要什么条件吗？”

“不需要，只要能够认同我们的这种理念就可以。组织内部也不是每个人都是接任务的，像田晓雯就不接任务。”

方红丽是觉得只要自己有心，加不加入都无所谓，帮助别人的方式多了，她并不想选择什么组织，平常那样就可以。

李老师自然不会勉强，不是说不想加入一个存在美好愿景的组织，方红丽就不是她的好学生了。

只不过后来方红丽跟欧阳青青说了这事，她倒是挺感兴趣的，“我也能加入吗？不知道会接到什么样的任务。”

“可能会像居委会大妈，处理各种纠纷。”这是方红丽的理解和形容，欧阳青青听了大笑了一阵。

李老师打电话过去在她常去的饭店点餐，一个多小时后饭菜就送上门来了，李老师留方红丽和小鱼儿一起吃饭。

她们也给雯大师打了电话，只不过她说不来，自己实验室有吃的。

雯大师一心扑在自己喜欢的事情上，不参与闲谈和聚餐，自然是她自己的事情，小鱼儿她们早就习惯，并不以为意。

李老师的饮食习惯略微清淡，但饭菜的口感还不错，几人吃的甚是满意。饭后，李老师给两位姑娘倒上清茶，聊起小鱼儿的画作。

“我听钱枫说，你的画甚是神秘有趣，不知道这里有什么讲究吗？”

小鱼儿说了她画画的五层境界理论。“我对画画不是很精通，这几层该怎么理解？”李老师打破砂锅问到底，方红丽当时听过也就了了，不求甚解，此刻她也竖起耳朵听着。

小鱼儿略一思索，耐心解释起来，“一层线性，像是工笔画，素描这些；

第二层几何，我们举个例子，比如《清明上河图》的平面画作；

而第三层立体，则是让《清明上河图》更有立体感，河流尽量像真的河流，人更像真人；

第四层维图，在空间里叠加一些空间，让立体房间里的物体也变得更立体起来；

而多角度的物像叠加，也称叠画。第五层就是让画在更多的叠加里产生动感，比如房屋里的人在吃饭，就产生吃饭的动感，具有生活的行动画面。”

“挺了不起的。”听完小鱼儿的解释，李老师也不禁夸赞。

方红丽灵光一闪，像是脑袋里有什么东西被打开一样，只不过她并没有当场和小鱼儿讨论。

李老师最后对小鱼儿说了自己的要求，“我有个朋友，委托我帮他买一幅好画，不知道你能不能帮我这个忙。他不在意价钱，关键在于意境。”

“对外我最多只能画到三层，就算私人朋友赠送，大幅的画我也只能画三层，如果是小幅的五层可以。”小鱼儿说道。

“那大幅的和小幅的，各一幅吧。”

小鱼儿说等她画完再定价。