首先我说一下唐僧，它是这个团队的领导，他有明确的目标，但是作为管理下属的手段，他相当的缺乏，只有不断的训诫和惩罚，而没有有效的奖励机制，导致在取经过程当中，出现了很多因为它管理方法不当而发生的错误，比如：三打白骨精当中，孙悟空明明是为了保护唐僧而去打白骨精，但是因为白骨精的手段使唐僧迷惑，唐僧不去追究原因，也不能透过现象看清事情的本质，一味的责罚孙悟空，导致孙悟空弃师出走，直接的结果就是影响了取经的进程。”丁宁看看丁超，又给她出了一个问题：“你说，从中我们应该总结怎样的经验和教训？”

“当领导赏罚分明？”

“还有呢？”

“还——有？”丁超摇摇头：“想不出来！”

“还有就是，当问题发生了，首先不是要追究谁的责任，而是要解决问题，把问题的根源找出来解决掉，让相同的问题以后再也不会发生，才是重中之重，其次才是赏罚分明！唐僧的问题就是他太过于固执，对于下属不信任，导致问题的根源被掩埋，而下属也因为领导的不信任而充满怨气，直接罢工，最终的结果就是工作没人做了！”

“可是这也不能全怪唐僧呀，唐僧他又不像孙悟空一样有火眼金睛，直接看穿白骨精的真身，他肯定是以为孙悟空伤害了无辜的人，以他那么善良的秉性肯定是容不下孙悟空这样的行为，所以他要惩罚孙悟空啊！”丁超反驳道。

“这又涉及到了另外一个问题，就是领导的工作能力问题。唐僧虽然是领导，但是他的能力没有孙悟空强，他只相信自己眼睛所看到的，并在孙悟空指明这是妖怪的情况下，他还是不相信，武断地做出了相应的惩罚——念紧箍咒！孙悟空明明是干了一件正确的事情，没有得到奖励，相反，因为领导能力的问题而得到了惩罚，那他心中的不愤肯定会影响他以后工作当中的表现。就好像如果在你的学校，你的数学老师有事请假了，让你的语文老师代课，但是你做作业的时候有一道题，你明明做对了，但是因为是语文老师改的作业，他就给你改错了，而且还在课堂上批评了你，说你做作业不认真，你当时是什么心情？”

“我肯定觉得很委屈呀，我明明做对了，你还批评我！”

“所以孙悟空也觉得委屈啊，所以他就不干了嘛，你比孙悟空好，你虽然受了委屈，但是你没有说不干了！不过，问题还在，你要怎么解决呢？”

“那我肯定要告诉他啊，我是做对了的呀！”

“但是语文老师就指着参考答案，说你看参考答案上就是这样的，但是你和参考答案不一样，你肯定就是错的！你怎么办？”

丁超想了一会儿，说道：“那我就去找另外的数学老师，让他帮我作证！”

丁宁听了拍了一下手掌，对她说道：“你看，孙悟空那么厉害，但是他还是没你聪明嘛，他也没有说去找其他人帮他作证，对不对？”

丁超听着丁宁变相的夸赞她，有点不好意思，“也就是说，孙悟空其实可以去找人帮他作证，比如说观音菩萨，让观音菩萨告告诉自己的师傅，那些被他打死的人其实是妖怪变的，然后唐僧肯定是相信观音菩萨的，这样问题就解决了，孙悟空不应该一跑了之，对吧？”

丁宁点了一下头，继续又说：“对是对，但是这个问题解决了，下一次，唐僧还会不会再犯呢？”

“如果再次发生这样的事，孙悟空说那些被他打死的人都是妖怪，唐僧可能会怀疑，但是不会再这么武断了，也不会再轻易的惩罚他。”

“那孙悟空如果真的是打死了无辜的人，而不是妖怪，他骗唐僧说那些是妖怪，唐僧怎么办呢？”

“啊——？孙悟空怎么可能会打死无辜的人？”丁超不相信。

“那你又怎么确定孙悟空一定不会打死无辜的人呢？有什么人能担保吗？要是他在打妖怪的途中波及到了周围无辜的人，怎么办？唐僧见了死了那么多人，但其实其中只有一两个是妖怪，其他都是凡人，但是孙悟空怕唐僧念紧箍咒，所以告诉唐僧说死的所有人都是妖怪，会不会有这样的情况发生呢？”丁宁启发地问丁超。

丁超敲敲自己的下巴，想了下：“也不是不可能，孙悟空的法术威力那么大，普通人躲不开受牵连也是有可能的，那这样的话，孙悟空好心办坏事，又出问题了！”

“是呀！又出问题了！唐僧该怎么做？”吴雪见丁宁为难丁超，站在旁边看热闹，吴露见状拍了她肩膀一下，示意她别看热闹不嫌事大，收敛点！

丁宁笑眯眯地等着丁超的答案，也不催她。这时又逛到一家卖益智玩具的摊位，蹲下身看了一会，小摊上摆了许多古今中外的益智玩具，鲁班锁，九连环，立体拼图，卯隼盒子……花样繁多，丁宁挑了个把玩一会儿就放下，站起身又继续向前走。

这时丁超出声了，“我觉得唐僧应该学会分辩常人和妖怪的法术，这样孙悟空就骗不了他了！”

丁宁听了满意的点点头，“不错，在我们的工作学习当中，不断的提升自己才是最好的解决问题的方法。唐僧如果学会了分辨凡人和妖怪的法术，那么孙悟空在这方面就再也骗不了他。俗话说得好，求人不如求己，与其出事的时候事事都找人帮忙，不如努力的拓展自己的知识面，提高办事能力，提升自己的综合实力，这样你才会立于不败之地！”