“桑榆也想到了你们所说的那些问题，所以才会让我们做这些。”

把孩子们给全部哄睡着后，钟大庄和叶小勤走到了教室外，在走廊上和泠映雪及林阿依慕交谈到。

“他之前这么说过，村子和城市里最大的差异便是资源，不仅仅是物质上，还有精神上。”

听到这话，泠映雪倒是非常赞同地点头。

毕竟根据马斯洛需求理论，人的第一需求便是生存，随后才是尊重需求、自我实现等精神意义上的东西。

吃都吃不饱，你哪儿有闲工夫去想七想八啊！

在桑树村里，虽然勉强能够吃饱，可精神上的资源差异依然存在。

有什么办法可以解决呢？

在钟桑榆的引导下，理解到了这一点的钟大庄和叶小勤也开始注意到了这个问题，经历多次尝试，他们也没能找到办法。

那么，就只能采用最简单最笨的办法了——硬灌。

“重要的不是在于知识的吸收掌握，而是在于养成他们对知识的渴求。”

“也不能说是渴求吧，就是在培养他们遇到问题后去研究去思考的习惯，不耻下问、刨根问底，只要能够养成这样的习惯，不管在哪里他们都能够很好地学习下去。”

“而且，养成了这样的习惯之后，我们教学起来也会变得轻松，两年养习惯，三年赶进度，一年来巩固。”

钟大庄解释完之后，拿出了自己有些破旧的智能机，从里面翻找着图片一一指点着给泠映雪和阿依慕展示。

“你看这个孩子，他在我们村子里其实并不算最优秀的那一批，在四年级的时候被他爸妈带到了城里面，一开始还有些问题，但很快就适应了新学校的环境。”

“每天都在自行努力学习，遇到不懂的问题就去问同学问老师，学习成绩一下子就窜上去了，中考成绩很不错，考上了市里面的重点中学。”

“还有这个孩子……”

泠映雪看着钟大庄给自己展示他们曾经教导过的学生，像是在诉说自己孩子的事情那样熟练而细致，让泠映雪一时间有些恍惚，毕竟……

她自己的董事长父亲从来没有这样过，这样的情景是她憧憬而羡慕的。

和阿依慕一起逛完了桑山小学，正要离开，泠映雪忽然在教学楼的旁边站住了，她看着墙壁上贴着的一张纸，上面的字迹让她有些在意。

“雪儿姐，你在看什么？”

有些疑惑的林阿依慕走到了泠映雪的身边，顺着她的视线，阿依慕也看到了贴在墙上的纸张，上面不仅有着文字，还有着1234等数字排列在文字之上，一眼就能看出来，这是一张歌曲的简谱。

“《蜗牛》……”

“该不该……搁下、重重的壳，寻找到底、咳咳，到底哪里有蓝天。”

“随着、轻轻的风，轻轻的飘，历经的伤，都不感觉疼。”

顺着简谱上的调子，泠映雪一点点地唱了出来，这个时候叶小勤的声音忽然从远处传来。

“泠姑娘，阿依慕……”小跑了一阵儿后，叶小勤走到了她们面前，“原来你们在这里啊，你们这是在看……哦，在看校歌啊。”

“校歌？”

叶小勤点头：“对，校歌，我儿子写的。”