我问保育员：“老师，他是哪儿不舒服呀？”

保育员对这样的小朋友自是司空见惯：“叫我芳姐吧，我只是保育员，生活老师而已，不是老师。这位小朋友叫小龙，他说不舒服，主班已经通知他家长来接，但没那么快能赶过来。”

我赶忙说：“瞧您说的，不管啥岗位都是人民教师，我非常羡慕你们，心里一直渴望当个老师，多么神圣的职业啊！。”

停顿了一会，我对芳姐说：“芳姐，我和您商量一下，我工作，您和小龙配合一下给我做警戒。”

芳姐一听立刻摆头拒绝，快速地说：“不行不行，孩子太小，电的东西风险太大。”

也是怪我没有解释清楚，我补充说明：“怪我，说话没说全。我用板凳围一圈，拉好警戒带；然后您和小龙在外面防止小朋友们回来后误入，我顺便给小龙讲一些安全知识。”

芳姐想了想，终于同意了。于是我和小龙把小板凳围了一圈，然后我拿出一卷安全带在板凳外围拉好警戒范围；一边检查控制箱一边给小龙讲解简单的安全知识。

通过这种互动，小龙初步掌握一些关于安全的知识，而且很开心。电是一种真实存在而又摸不着的东西，但生活之中又处处离不开它。我告诉小龙，很多年以前电灯的开关是用绳子拉动，拉一下“咔嗒”一声响；再拉一下又听到“咔嗒”一声响；灯就反复开或关。小龙听得津津有味，浑然忘记了身上哪里“不舒服”。

我装模作样地检查完，恢复教室的原时间拖得差不多到这个班的“蒙氏体验课”结束，我就离开了教室，看小龙的模样尚意犹未尽啊，在教室里使劲向我挥手。