另外一次是，周英老师要求大家改写短篇小说《我的叔叔于勒》的结局。

曹飞扬在改写时把原著中叔叔于勒的身份由一个落魄的老年水手摇身一变写成了一个美女簇拥的成功富商。在改写的前半段曹飞扬写尽了母亲在看到于勒时的谄媚之姿，却又在后半段笔锋急转直下，用一句“啊，原来这就是我的叔叔，这就是那个曾经被我的母亲说成是坏蛋，流氓，无赖的我的叔叔——于勒。”来收尾。

“曹飞扬的改写是整个年级所有同学中最成功的。她的改写不仅符合原著人物性格特点等各方面的特点，而且在改写的接入部分十分巧妙，直接从他们要吃牡蛎，去水手那开始接入。之后非常奇妙地把叔叔于勒的身份偷换成了旁边正在吃牡蛎的成功富商。这样的改写方式和原文的衔接非常紧密，读起来丝毫不会让人感到突兀，而且她做得最好的部分是的收尾。‘啊，原来这就是我的叔叔，这就是那个曾经被我的母亲说成是坏蛋，流氓，无赖的我的叔叔——于勒。’这句话看似简单，其实大有深意。因为这句话和原著一样，写尽了母亲对叔叔于勒贫富变化态度的巨大反差，与原著小说最初所抨击的社会价值观不谋而合。它不仅升华了全文中心思想，还起到了画龙点睛的作用。”周英老师高度赞扬了曹飞扬的改写。

此时，下课铃声响起。

“我觉得曹飞扬很有写作方面的天赋，以前我以为她只能够学好数理化，我以为她只是一个靠勤奋出圈的学生，没有想到她在写作上居然会这么有天赋！”铃声停下来后，周英老师眼里散发着光芒，仿佛突然发现眼前有块价值连城的绿宝石一样，情不自禁地赞赏道。

说完老师踩着她的高跟鞋，噔噔噔地地走出了教室。

这是周英老师卸任班主任一职后，第一次在课堂上这么兴奋地夸赞一个人，而那个人仍旧是大家之前熟悉的曹飞扬！

老师走后，没有转校的方丽华心里又开始不舒服了。

曹飞扬瞥了一眼方丽华，对她的心思已读不回。因为经过一个假期，她的内心已经变得比之前更加强大，根本不会畏惧“四人组”的残余力量。

当然，这也仅限于曹飞扬情绪稳定的时候。当曹飞扬情绪低落时，她不仅会自责，会陷入自我怀疑，有时甚至会觉得头疼。至于为什么会这样，她说也不清楚。但可以肯定的是，经过了这一系列的变故，曹飞扬的内心迫切地想要逃离这个时不时就会让她感到窒息的学校。

“要是我，李可和赵家成今后都考上比本校高中更好的地区高中就好啦，所以我要克服困难，专心学习！”每次曹飞扬情绪低落时，她最后只能通过这种方式激励自己，直到内心恢复平静才继续投入到学习中去。

而曹飞扬的这个愿望今后能否实现呢，她是否可以和李可，赵家成一起离开这里，去往更好的学院学习呢？我们拭目以待。

附：

《送杜少府之任蜀州》

作者：王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。