对陈诺是自己老师的身份，也真正承认下来。

之前陈诺虽然给五年级的孩子们上了一堂课，学生们也称呼陈诺为“陈老师”。

更多的是因为陈诺“学校老师”的身份，以及杨老师的威信，让孩子认可陈诺老师的身份。

而非认可陈诺是自己的老师。

今天在陈诺这里学了编草篮子，哪怕与学校里学的知识无关，陈志文还是认可了陈诺是自己的老师。

陈诺虽然不清楚小孩子的心思，却能够从系统那里，得到及时的反馈：

【恭喜宿主与陈志文建立师生关系】

小胖子这就发自内心地认可我是他老师的身份了？

就因为一个草篮子？

陈诺哭笑不得，这小胖子还真是够“不学无术”的。

要知道，自从得到系统之后，除了查看了自己的天赋与特殊能力之外，陈诺目前只与杨敏建立了师生关系。

面对杨老师的天赋——遇强则强的学校管理者，高音歌唱家。

陈诺目前完全没有办法去培养。

杨老师在石塘小学，已经算是中层管理人员了，再往上，是能够当校长还是副校长？

更何况，陈诺自己都还只是个刚入职的老师，怎么插手学校的人事变动？

至于高音歌唱家，陈诺总不能跑到杨老师面前，怂恿杨老师去参加唱歌选秀吧？

学校里那么多的学生，却没有一个属于陈诺。

哪怕在学校的时候，一个个“陈老师”“陈老师”叫得起劲。

陈诺在学校呆了十来天，早已把学校的六个年级逛了个遍，每个班都去听过课。

在陈诺的心里，早已把他们所有人当作自己的学生。

可是发自内心认可陈诺是自己老师的，却是一个都没有。

一个都没有啊！

这叫空等了十来天学生认可的陈老师，如何不宫寒啊。

从原来的满怀期待，到后面逐渐冷下来的心情，再到学期结束，也没有哪个学生投入陈诺的“门下”。

同学们，老师对你们很失望啊。

都已经放暑假了，在这个学期，拥有发自内心认可自己为他们老师的学生，陈诺本来已经不抱有希望了。

“或许这个成就本来就很难达成，杨老师那次，不过是碰巧而已。”

陈诺内心这样安慰自己。

没想到啊，有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。

今天不过教两个孩子折了个篮子，就有这样的收获，实在是意外之喜。

不过，青青不认可我是她的老师吗？

想到这里，陈诺毫不犹豫地看向身边的小姑娘，笑得像哄骗小红帽的狼外婆：

“青青，哥哥教你编篮子，你觉得应该叫哥哥什么？”

“哥哥就是哥哥啊......”

小姑娘有些不解，看向坐在陈诺另一边的陈志文。

“在学校里，教我们知识的，都是老师。陈老师教了我们编篮子，那也是老师！”

小姑娘似懂非懂，教知识的就是老师，那，

“哥哥是哥哥，也是青青的老师。”

小姑娘虽然有些迟疑，说得却十分坚定。

【恭喜宿主与陈青建立师生关系】

【是否查看陈志文、陈青的天赋与特殊能力？是/否】

“是。”

陈诺毫不犹豫地选择查看两位新学生的天赋与特殊能力。