同学们都争抢着举手想回答这个问题，廖老师看了一下随机挑了2个男女同学回答问题。

第一个女同学站起来回答道:“我觉得学了地理，首先开阔视野、增长见识，然后生活应用、学以致用，最后～最后～最后老师我想不出来了” 然后这个女同学尴尬的挠挠头。

同学们此刻看到这个女同学的模样哄堂大笑起来。

还没等廖老师说让这位女同学坐下，她自己就先直接坐下，尴尬的把头埋进手臂里趴在桌子上，此刻她的内心独白:“哎呀！丢死人了，脚指头甚至都能扣出一栋别墅出来。”

接着是轮到第二个男同学站起来回答道:“老师，我觉得学了地理可以了解我们的这个世界、比如说 知道怎么看地图、看天气预报、在野外迷路了可以用学到的地理知识来认路、来了解每个地方的风土人情、气候特色等。”

廖老师一副孺子可教的看着这位同学回答，随即接着问道:“以前你学过地理吗？”

站着回答问题的男同学回应道:“我没有学过，我以前总爱去找正在写作业的姐姐玩，那时候她刚好写地理作业，当时我就好奇的问她:“姐姐，地理是什么呀？”然后姐姐就跟我说地理是什么，跟我刚才的回答差不多。”

廖老师带点失望的说道:“难怪你能说的那么好，原来如此啊！好，请同学坐下。”

廖老师再次指着黑板上的问题看着讲台下面的同学们问道:“经过前面2个问题的探讨，让我们了解到了什么是地理，那么怎样才能学好地理课？请知道的同学 举手回答。”

这次没有一个同学敢举手了，因为大家都没学习过地理课，没经验、也不敢保证能学好这门学科，所以没有同学敢举手回答问题。

廖老师看着没人举手的同学们，心中暗暗有点小窃喜，因为接下来这个问题她就可以好好跟同学们说道说道了。（嘻嘻～）

廖老师双手交叉在胸口，对着同学们说道:“地理这个学科要怎样才能学好它呢？其实说简单也简单，说难也难。主要秘诀如下”直接在黑板上写出来。

学好地理课的秘诀:

①上课认真听讲、勤做笔记。

②把做好的笔记回去认真温习。

③背诵重要的知识点、养成预习课文的习惯、按时完成作业。

同学们个个都如获珍宝一般，把老师写在黑板上的这三个秘诀，一字不落的抄写在书本插画旁边没字的空白位置。

廖老师清了清嗓子说道:“现在同学们打开课本第2页看到 第一章地球与地图——第一节:地球和地球仪。”

同学们都开始往打开的第2页书看去，印入眼帘的是:地球的形状与大小

古人认为的天圆地方，太阳、月亮的形状等插图与文字简介等。

然后介绍 麦哲伦船队的环球航行插图与简介、地球的平均半径6371千米、地球最大周长约4万千米、表面积约5.1亿平方千米等。（该部分段落内容摘自教育部审定2012版 义务教育教科书 7年级上册地理教科书 如有侵权 请联系删除）

最后，廖老师不知道从哪里“变出”一个地球仪出来，双手拿着地球仪对着同学们滔滔不绝的说道:“同学们，大家请往老师手上的地球仪看过来，这个呢！就是咱们生活的家园，地球，这个叫做地球仪，按照地球的大小比例尺寸缩小版地球。中间的这条线叫做赤道，把南北半球分开，分为南半球、北半球、北极、南极等。”

一群求知欲旺盛的同学，脸上一个个都露出充满浓厚的学习兴趣，看着滔滔不绝讲课的廖老师几乎都没人做课堂笔记了。

就在这样浓厚学习氛围的课堂上，下课铃响了起来，仿佛同学们还没听够许多没听说过、没见过的新鲜事物，就已经下课了。

接着廖老师笑笑说道:“耽误大家几分钟下课时间，接下来，我布置一下今天的地理作业，把如何学好地理课的三个秘诀背诵出来并默写、把地球的半径、周长、总面积多大、分南北半球分界线、南极、北极、麦哲伦航海家都背下来，并且抄写一遍今天我让同学们画下来的重点。好，同学们下课！”