皇帝回答不了，他最清楚好官缺都是早早被世家们定下了，他们粗暴瓜分了宴会上所有的肉，留些汤汤水水让普通人抢破头。

昭华也很清楚，“但科举又是他们唯一的出路了，即便回到之前的生育率，哪个贫农家不想让儿女摆脱世代务农的命运呢？不想全力托举孩子不做农民呢？陛下，不如跳过生或不生的问题，不如只考虑已经生下来的。怎么能让家家生得起，养得起，怎么能最大程度减少夭折的孩子，保证没有文盲的孩子，保证没有不爱国的孩子，保证没有四体不勤五谷不分的孩子。这样到十几年后，人口是少了，但人人受了教育，人人有保卫国土的意识和力气，有了这样的年轻人，何愁我们农业没有改进？军备没有进步？又何愁外侮进攻？何必只盯着女子不愿承受裂骨之痛来指责，人心凝聚，才是国力昌盛的起点。”

最后这番话，来找皇帝禀奏的曹丞相和吏部尚书都听到了。皇帝暂且同意了长姐的建议，吏部尚书便在京城各级官员中，教导大家都按长公主这样的说法培养儿女。沈惠山在天文院听训的时候还不以为意，反正他也不会有孩子，但得知是长公主在陛下面前慷慨陈词争取来的，对昭华更生了层敬意。

“叫驸马到我房里。”

为避免和公主共处一室尴尬，沈惠山都是在书房读书至深夜，才回公主房里睡的。

“公主您召臣做什么？”

“月黑风高我还能做什么？”

昭华看了看门口的春藤，示意她离开，于是春藤从外面把门关上。

“当然是找你侍寝了。”

沈惠山气愤，但已经出不去了。昭华在桌上摊开一张大地图。

“过来坐啊，等我请你吗？”

沈惠山在昭华对面坐下，看着她画的坊市图，以公主府所在的皇城区南部的承平坊为例，每个坊市内约百户，承平坊十岁以下孩童约六十人，几乎每家都面临着父母在外务工，老人抚养孩子，但自身学识不足，娇惯孙辈，和自身体力不足的问题。

“所以我想，如果育英院不仅收养孤儿，而是把所有孩子都集中抚养，配齐教师和大夫，早上送来，晚上父母接走，不是省去了很多麻烦吗？”

孩子不在父母身边养，沈惠山还是头一次听这种说法，“你的意思是，官府做背景，统一安排教师和大夫吗？”

“对，而且我想把初级蒙学设在这里，十岁之前的蒙学就在这里读。想把孩子送来的父母，只需要按月出孩子的饭钱。而且，喜欢带孙子的姥姥和婆婆，这次可以带几十个孩子。聘用擅长做饭的妇女做后勤供给，男性修筑基础设施并负责安保。这样一来，每家小孩叫什么名字，长什么样子，坊内好多人都知道，人贩子也很难下手。真正举全坊之力，共同抚养小孩，极大地分担了单个小家庭的压力。”