周老师还特意找他谈过话。

“林怀安，你另外几门成绩都不错，为什么单单英语成绩这么差？是心里对我不满，还是有另外的原因？”

林怀安解释说：“我读初中的时候，因为英语老师是个刚师范毕业的新手，说话声音特别小。

我个子比较高，安排在后排坐。

后排学生听不清老师的讲课，所以私下就窃窃私语，不认真听课。

造成我的英语基础一直很差。

来了三中后我也想办法要把英语成绩赶上去，只是苦于底子差，有点有心无力。”

周玉兰理解他：“确实英语成绩好不好，跟他以前的基础很重要。最主要的单词、语法知识，假如不扎实的话，要提高英语成绩也是一句空话。”

她建议林怀安：“你现在坐在张若琳后面，有机会你可以请教一下她，是怎样把英语成绩保持这么优秀的？”

张若琳每次英语成绩都保持在145分以上。

她替林怀安分析说：“英语成绩是你高考的瓶颈，假如你成绩成绩可以提高三十分，你想想，结果就可能有希望进清大、京大。”

林怀安虽然知道今世肯定有可能考取清大，但是前世那种状态之下，即使不受纪小果的伤害，英语成绩就算可以提高二三十分，可能吗？

他认为还是不太现实。

周玉兰见他表示不相信。

她说：“你按照实践的能力来考试，可以考630分左右，假如英语增加30分，就660分了，对不对？

二模试题难度一般比高考试题难，二模能够考660分左右的人，用功二个多月，完全有希望考690分到700分。”

这时候要想办法挖掘学生内在的潜力。

让他们自己内心充满斗志，多年的苦读，成败都在此一搏。

听得林怀安都暗自点头。

“周老师，听你这样说，我觉得有一定的道理。这段时间，我决定在不耽误其他几门课的基础上，想办法在英语这门课上取得突破。”

周玉兰欣慰地点头。

她觉得现在最关键的时刻就是帮学生找出自身存在的问题，让他们自己想办法去突破。

每个人情况都不一样。

林怀安相对是英语差，其他都不错。

有些是另外一门课成绩差。

在自己优势课目上想增加几分都难如登天，但是在弱势课目上，短短几个月取得一些突破完全是有可能的。

她深有感触，所以她今天上课，并不是急于让大家做英语试题。

她对大家说：“我是你们的英语老师，当然希望你们在考试中，英语成绩能够稳中有升。

但同时我也是你们的班主任。

我更希望你们总体成绩能够提升。”

她把找林怀安谈话的事情告诉大家。

她说：“各人有各人的情况，自己哪门课是弱项，这段时间想办法取得突破。

那样高孝整体成绩就会有惊喜。

我建议自己弱项课程的同学，多跟成绩好的同学多探讨，学习，有些方法是可以借鉴的。”

班上同学都开始行动了起来。

可是要在弱项上有所突破，又谈何容易。