我的这个学生姓徐，暂且就叫他小徐吧。

小徐是2001年毕业的学生，我从七年级开始就教他，一直到毕业。

小徐刚刚进入七年级，还是一个稚嫩的孩子，性格也比较懦弱。在班级里，他总是被其他同学欺负。那些欺负他的人会故意推搡、辱骂甚至殴打他。而小徐却没有勇气反抗，只能默默地忍受着这一切。每次受到欺负后，他都会哭哭啼啼地去找老师告状。然而，老师的处理方式往往只是对欺负者进行简单的批评教育，并让他们向小徐道歉。但这种方法并没有真正解决问题，因为欺负者很快就会忘记自己的错误，继续欺负小徐。随着时间的推移，小徐变得越来越沮丧和孤独。他开始害怕上学，担心再次遭受欺负。他的学习成绩也逐渐下降，因为他无法集中精力学习。小徐的父母注意到了他的变化，但他们不知道该如何帮助他。他们尝试与学校沟通，希望能够得到更好的解决方案，但学校似乎也无能为力。这个故事让人感到心酸，它揭示了校园欺凌现象的严重性以及对受害者心理造成的创伤。我们应该关注这些弱势群体，给予他们足够的保护和支持，让他们不再遭受欺凌。同时，我们也要加强对青少年的教育，培养他们正确的价值观和道德观念，让他们学会尊重他人，避免成为欺凌者。只有这样，我们才能营造一个和谐、安全的校园环境，让每一个学生都能健康成长。

本来以为小徐会这样一直悲惨下去，然而事情却在八年级时发生了意想不到的转变。我开始注意到小徐经常和政教处主任交谈，他们之间似乎有着某种特殊的联系。而更让人惊讶的是，课后小徐居然频繁地与分管校长待在一起，这让我感到十分好奇。这种变化真是太奇怪了！

随着时间的推移，我渐渐发现小徐不再像以前那样总是哭哭啼啼，而是脸上时常洋溢着灿烂的笑容。她变得更加开朗、自信，仿佛整个世界都变得美好起来。看着她逐渐走出阴霾，重新焕发出活力，我心中也不禁为她感到高兴。或许，这个意外的转机给了小徐一个全新的机会去改变自己的命运。

小徐积极主动的寻求改变，这一切让我们感到很欣慰。

就这样，小徐顺利的初中毕业了，我也渐渐的忘了这个学生。

时光荏苒，岁月如梭。转眼间已经过了两年。这天，我收到一条添加微信好友的请求，备注名竟然是小徐。我心中不禁涌起一丝好奇和欣喜，毫不犹豫地点击了同意。

没过多久，我们就开始了愉快的聊天。小徐告诉我，他去了济南上了一个初中起点的"3+2"学校。这让我感到有些惊讶，但同时也为他能够继续深造而高兴。接着，他兴奋地向我透露说，他正在准备从学校参军入伍。听到这个消息，我由衷地为他感到骄傲。

在与小徐的交流中，我感受到了他内心深处对未来的憧憬和追求。他积极向上、充满活力，似乎已经找到了自己人生的方向。我衷心祝愿他能实现自己的梦想，成为一名优秀的军人。

命运似乎对小徐格外残酷，他从小就有一个军人梦，但由于身体原因无法通过体检，导致他参军的梦想破灭。这个消息让小徐感到非常失落和无助，因为这不仅意味着他无法实现自己的梦想，还可能会影响到他未来的职业规划和发展方向。但小徐并没有放弃，他决定重新审视自己的人生目标，并寻找其他途径来实现自己的价值和理想。

时间就这样一天天的流逝。

这一天，我正准备出门，手机突然响起一阵急促的提示音。打开一看，原来是小徐发来的一条语音微信电话。怀着好奇和期待，我接起了电话，然后就听到小徐熟悉而亲切的声音从话筒那边传来。