“真不错！我觉得你可以通过计算风车转动的速度来估算风速！”老李赞赏道。

“那我们怎么计算呢？”小猴子好奇地问。

“你们可以记录风车转动的次数，然后与时间进行比较，就可以得出风速了。”老李耐心地解释。

“我来试试！”小兔子提议。他开始计时，并记录风车的转动次数。经过几轮测试，孩子们发现自己的风速计运行得非常好，他们快乐地笑着，享受着这一过程。

“接下来我们要制作温度计，学习如何测量气温。”老李说。他准备了一些温度计的材料，包括透明塑料瓶、酒精和刻度尺。

孩子们兴奋地围着老李，学习如何制作温度计。他们用酒精填充瓶子，并在瓶子外面贴上刻度，以便记录温度变化。

“制作好后，我们可以将它放在阳光下观察。”老李补充道。

经过一番努力，孩子们终于完成了温度计，兴奋地将其放在阳光下进行测试。小狐狸高兴地说：“现在我们可以记录气温的变化了！”

在接下来的几天里，孩子们通过自己的天气仪器，观察和记录天气变化。小猴子特别认真，时常把数据记录在自己的小本子上。他不仅关注风速的变化，还对温度和湿度感到好奇。

“老师，我觉得我们还可以记录雨水的量，做一个雨量计！”小猴子提出了新的想法。

“这是个好主意！你们可以使用一个开口的塑料瓶，来收集降水量。”老李赞同道。

孩子们开始制作雨量计，收集了几场小雨的数据，并认真记录下降水量。每当有雨天，孩子们就兴奋地拿着雨量计，记录雨水的变化。

“这真是太有趣了！我发现我们自己做的天气仪器，帮助我们更好地理解了天气！”小兔子说道。

随着时间的推移，孩子们的天气记录本上填满了数据，他们开始分析这些数据，发现不同天气条件下，气温、风速和降水量的变化规律。

“我觉得气温和降水量之间有一定的关系。”小熊说道。

“是的，当气温升高时，水分蒸发增多，可能会导致降雨。”老李解释道。

孩子们听得津津有味，他们的兴趣越来越浓厚，纷纷提出各种问题。

“老师，我们可以用这些数据来预测天气吗？”小狐狸问。

“当然可以！通过观察和分析数据，我们可以初步判断未来几天的天气变化。”老李鼓励道。

最终，孩子们在一个阳光明媚的日子里，举办了一次天气分享会。他们将自己的观察记录和制作的天气仪器展示给全班同学，分享他们的发现和感想。

“通过这次活动，我学会了如何观察天气和记录气象变化！”小兔子自豪地说。

“我也学会了很多，尤其是关于气温和风速的知识！”小猴子补充道。

老李微笑着看着他们，心中充满欣慰。“你们的努力和好奇心让这个项目变得如此成功。希望你们能够继续探索大自然，学习更多的科学知识！”

在分享会的最后，孩子们决定继续记录天气，追踪气候变化。他们不仅学习了气象学的基础知识，还体会到了科学的乐趣和团队合作的重要性。阳光洒在校园的每一个角落，孩子们的笑声在空气中回荡，仿佛在为他们的探索之旅增添了无限的色彩。