“嗯，坐吧。”语文老师王翠华倒是觉得这种事喊得齐不齐都无所谓，也没什么要求。

如果喊得齐就是尊重老师的话，那这份尊重也太廉价了。

“大家把语文书翻到第一课，今天要讲的是朱自清的散文《春》，大家先默读一遍。”

而且负责讲课的老师们的自我介绍早就做完了，同学们都认识自己，也就没什么好说的，张翠华让大家把语文书翻开之后二话不说就开始讲课。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了......”

也是难得，江枫在座位上竟然坐的板板正正老老实实的在默读。

时隔多年，再次打开课本阅读当年那些烦人的课文，江枫竟也能感受到其中的韵味了，一篇短短的散文，也让他看的津津有味。

可能真就像网上的大家说的：“语文没有一篇课文是充数的，只是当时忙着赶路，却忘了窥探古人风骨，读时以为是束缚自己的粗木麻绳，回首发现皆是熠熠生辉的丝绸锦缎。

“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。”

“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”

“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，带领我们向前去......”

将文章读完，江枫只觉得这篇课文不仅有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。

看着时间，已经是五分钟

“咳咳。”想着大家应该已经默读完了的王翠华打开小蜜蜂扩音器咳嗽了两声。

“同学们应该应该已经阅读完了这篇文章了吧？”

“这是一篇散文，由朱自清书写的散文，同学们在阅读的时候......”

初一第一节语文课正式开始，王翠华在讲台上滔滔不绝的讲起来朱自清的这篇散文《春》。

果然，当换个心境再次经历当时场景的时候，感触决然不同，江枫听着当年觉得王翠华嘴里吐出的催眠的话语，现在再次听来竟也觉得格外悦耳。

20分钟后

......

“我果然是野猪吃不了细糠。”看着语文书上王翠华让自己记得各种无用的笔记，江枫觉得自己这头野猪果然还是吃不了细糠，光记这些没用的压根品不出文人风骨。

他实在想不通，一篇描写春天的散文为什么能被扯到国家1927陷入动荡，黑暗的时期，从朱自清陷入彷徨和迷茫，不知道人生目标，说到了1933年朱自清回国结婚得子出任清华主任。

说这个时候朱自清的人生好事连连春风得意，在这种背景下才写出了《春》这篇散文。

江枫不知道为什么欣赏文章要扯到文章背景，他只喜欢文中的春天，那让他身临其境，感同身受。他也不知道为什么那些浪漫美好的文章的阅读理解会被定下标准答案。