每天比别人多十二个小时是什么体验？

这个小夏天最有发言权，虽然大部分时间都在学习，但也合理的安排了休息，零食随便吃，饮料随便喝，反正都只是过过瘾，对身体一点影响都没有，中间还有一小部分时间可以用来体验其他的，如乒乓球、卡拉OK唱歌之类的，对此小夏天简直太喜欢这里了。

一夜过去，又迎来新的一天，小夏天自己都没察觉到，随着梦境里的补课，白天老师教授的知识，对他而言，学习起来是越来越轻松的。

提前预习过课文的人跟没有提前预习过课文的人，上课是两种感受。

就像是玩一款很难的闯关游戏，前者自己提前体验了一遍，虽然没有通关，但对于整个流程已经有了大致的了解，跟着老师讲解一遍后，普通的地方可以一掠而过，碰到自己之前失败的地方，就会有一种恍然大悟的感觉，然后对这个难点就会印象深刻。

而后者对一切都是未知，精神必须全程都高度集中，因为他不知道哪里是难点，本就第一次接触，有时一个疏忽没听到，那就像玩游戏时，直接被跳过了一个关卡，你都不知道你现在在哪，怎么过来的。

从科学上来看，人的注意力很难长时间保持高度集中，因此记忆要有重点，而根据每个人对知识的理解不同，重点、难点也会不同，老师面对那么多学生，只能按常规节奏来讲，也许这个地方对于大部分人而言不算难点，但可能你恰恰就缺少这部分的基础。

总得来说，提前预习是事半功倍，通览一遍后，再画出自己不太懂的地方，上课时重点倾听，既节省精力，也提高了效率。

只是这需要学生发挥主观能动性，自主学习，很多人直到大学，甚至大学毕业都没能学会这一点，考前的临时抱佛脚，算是他们自己主动学习的典范，其余时间都基本上是在被动敷衍。

一转眼就到了下午最后一节班会课，每个星期都有这么一节课，除了通知学校的一些活动，基本就是用来整顿学生，严肃纪律之类，树立权威。

比如这个星期有谁谁表现不好被年级主任巡查时抓到上课搞小动作，被扣了班级量化考核分数的，再严重一点的就是写检讨，当众宣读，这个倒还是从初一入学到现在的头一次。

一般私底下的打架，只要没闹到医务室，没人打小报告，老师往往也不知道。

还没上课，就有不少的同学在底下议论纷纷，一副看热闹的心态，刘安如同便秘，不管谁去找他说话，都一概不理。

小夏天倒是觉得很新奇，毕竟昨天的板子是大叔替他承受的，连检讨都是大叔提前写好了的，他等下只需要照着稿子念就行了，想起来就感到一阵庆幸。

班主任张云飞照例拿着茶杯和牛皮纸封面的教案本走进教室，见下面所有学生都双手交叠放在桌上，规规矩矩的坐好，满意的点点头。

喝了口茶，沉声讲了讲这个星期班上发生的一些不好的事件，然后点了刘安和小夏天两人名字，随后便让刘安先上台宣读他写的检讨书。

刘安捧着一张纸，缓缓的走到讲台上，低着头感觉所有人此刻都盯着他，心中如同打鼓，声音都有些干涩，磕磕巴巴道：

“尊敬的......老师及......可爱的......同学们：

我写这封检讨书，是为了对我昨天在宿舍洗澡期间发生的打架事件表示深深的歉意和诚恳的反省。在此，我向被我冲动行为受到伤害的夏天表达我的歉意”。

......

随后就是简单概述了一下事件的起因和经过，然后就是表达自己的悔过之心，表明自己的态度，算是中规中矩、格式标准的一份检讨书，就是跟小夏天手里的那份，在遣词造句上重合度极高。