如果按照上辈子的历史轨道，育才学院要在薛婉婷努力几年后，才逐现昔日的辉煌，成为一所真正的作育英才，尊重学生个性的学校。

那时候的育才学院才算完成穆靳东的心愿，它承载着学校数代人的情感与记忆，无悔的青春曾在这里挥洒，稚嫩的梦想就在这里起飞。

但是如今薛婉婷提前到任和刘靖瑶入学这两个意外的双重加持下，育才的校风明显有了转变。

首先，薛婉婷快刀斩乱麻，把一批劣迹斑斑的学生开除，以儆效尤。然后在维持学科进度不变下，不遗余力推广各种各样的兴趣社团，比如合唱团、篮球社、轮滑、漫画社。爱心社等等，只要是积极向上的社团都可以上报给学生会审批。接着，学校的考核不再只是成绩，还有个人操行，社会实践等方面。

在薛婉婷的教育观念里，学校不仅仅是读书识文的地方，还是成为培养智者和人类精神资源传递和知识创造的最佳学堂。

显然薛婉婷是深受美式教育理念影响，即是通过最基本的知识来训练最基本的思考能力，采用启发、激发和开放式教学，重视培养学生的自律性、自觉性和创新精神。

这样的教学理念正是天朝教育所欠缺的。现在，乃至未来十几年的天朝教育的局面基本是分数是硬道理，德育和素质教育只能是‘花拳绣腿’。灌输性的教育，思想奴化的学生，盲目跟风的家长，造就了未来多半是思想僵化，素质缺失的一代又一代。

在当时看来，薛婉婷的改革是颠覆性。这深深影响了还是十六七岁，正在塑造人格和三观的学生。他们正是求知欲和好奇心旺盛时，家庭的优越让他们有条件接触最新、最多元化的文化。

他们崇尚个性自我，不墨守成规，勇于尝试。可这与父母就有了思想冲突，因此形成代沟。

薛婉婷营造的包容、开放校园气氛解放了压抑的他们，于是育才不再像以前死气沉沉的花园，而是万物复苏的大自然。

不论哪方面，刘靖瑶都是其中的佼佼者。成年人的灵魂加上小King的精英教育，令刘靖瑶出类拔萃。

正所谓近朱者赤，她的优秀激起其他人的竞争意识。都是半大的孩子，又来自优渥的家庭，当然会自我感觉良好。他们不觉得自己会比刘靖瑶差，不会轻易服气，也不想认输。

当然也有人动坏脑经，想过暗地里给刘靖瑶添点小麻烦。可有方招娣的例子在前，这些人也不敢轻举妄动。要知道方招娣在学校里是个极其泼辣野蛮的人，她每次找刘靖瑶麻烦都败北而归，甚至最后闹到校长那里。

明眼人都知道那次的事是方招娣要整刘靖瑶，可不知刘靖瑶用了什么方法，居然使方招娣硬生生地吞下自己作的苦果，乖乖承认自己所犯的错误，事后她还对这事三缄其口。

于是这些人明白刘靖瑶不像其他只会读书的好好学生一样呆板、胆怯。相反，她是有能力，有手段，而且记仇的人。

不过这只是极少数人，更多的人想通过自身的努力，证明自己不会让刘靖瑶比下去。就这样，无形中在学生里形成了良性竞争。