和怡娴她们四女，和娜娜、昕媛二女，无论艺术上或是身体上的活动，让我的心不那么踏实了，不能说“野”了，却也是活络起来，希望不要把时间全部放在固定的上学上，能有些自己可支配的余地。离考大学还有好长时间，不是吗？同桌周羽的话，我仍记忆犹新，甚至有一次郝老师问我：“晨旭，你刚入学时的那股劲哪去了？”

“老师，是您给我的指导，让我踏实做一套练习材料的，所以我减少了很多做题时间，但课程掌握也挺好的，不是吗？”

“可是，可是你的排名总前进不了啊。”

“我有个姐姐说，突击下成绩会有明显提高，但学习到的东西并不能全是你的，学习也是要有积淀的过程，不会一蹴而成的。老师您说是这个道理么？我不是很懂，但也模模糊糊地觉得对。”

“你这个姐姐的话，不能说不对，但这样对你说，是不是太残酷了，怕是没有激励起你的学习兴趣和耐心，还会让你分散精力想入非非。”

“老师，不会吧？我觉得我挺有自制力的，我相信经过一段时间的积淀和融会贯通，在高考前，我必有一个突飞猛进。”

“在高考前啊？不嫌太晚了么？”老师不无遗憾地表达她的心情。

“老师，我，我觉得”我有些不确定该不该说，但我还是说了，“我和班里同学成长的环境不一样，比他们缺失的教育背景的东西很多，所以您对我的要求应该和他们不一样，对我有些耐心好么？”

“晨旭，你能找出这些所谓的特殊之处，不如你能做出些特殊的努力，以证明你的特殊！”老师很严肃地把我的特殊论转成她的“特殊论”，老师就是老师，学生想和老师斗心眼，怎能占了上风！

我怕是得让老师失望了！我这个人既易受人影响，又能固执地坚持本来的性格，我不想做的或是我要做的，就得按我的意愿来。

可是要实现我的意愿，得怎么办呢？是个大大的难题，要知道我是个高中生，哪能随意不去上课呢？

机会来了！

离清明前好久，太姥爷就从香港打来电话，要我能多给他搞些野茶。姥姥把这事告诉了我，我眨着眼睛，望着姥姥，没说什么。

“旭旭，你什么意思啊？”

“姥姥，您都知道我有想法了，还想不出么？”

“你这孩子，还和姥姥打哑谜呢。你是怕要上课，没时间吧？”

“老师前几天找我谈话了，说是我的排名怎么停步不前了，让我特殊努力些，再往前进几位。可我说不能揠苗助长，学习要有积累。姥姥你说对不对？”

“你到底是说有时间去采茶呢，还是没时间去采茶？你跟姥姥绕什么！”

“姥姥，这不是简单的采茶问题，我是要有一个完整的、合理的解决办法！比如：让学校不多干涉地就同意，最好是让我自己安排，不在学校的时间。”

“你个小东西，和姥姥动心思呢。”

“什么是跟您动心思，是与您探讨实际问题。”

“你跟怡娴学到的是这个？”

“姥姥，这和怡娴有什么关系，是您挑的事。”我深怕姥姥追究怡娴的责任，强把我拉回家住。