十六岁那年，偶然情况之下，他突然想到追求生命的真谛。为了在自己能在学业范围内解决，在无数人的反对之下，他还是在高三他由文科转到理科。在那个时代，他的阻力可想而知。

除了所有的科目成绩突出之外，生物每次都满分。拼了一年，高考时，他以高出录取线一百分的成绩考到了吉林大学生命科学学院。这也是非常让邢父邢母抓狂的事情，这个成绩，考取中国最高学府仍然绰绰有余，为什么一定要去吉林大学呢。

这也是有原因的，因为邢正在报考之前，曾经读过一篇吉林大学生命科学学院秦玄玄教授写的一篇关于生命奥秘的论文。正是这篇论文让邢正毅然选择报考吉林大学，并且师从秦玄玄先生。

仍然觉得神奇的生命不是书本所能解释得了的。他只用了一年时间，就把四年的课程全部自觉完毕，然后他去听硕士生和博士生的课。由于他的成绩突出，在学院无人不知，无人不佩服，所以各位硕导博导们大开方便之门，他得以短期内，又学了大量的知识，参与了无数次的各类实验。

因学业突出，学校也给他许多便利。他又利用课余时间到许多知名大学去交流，去参与寻找大江大河源头等野外的实地研究活动。如果不是实在没有给他一个位置，他极有可能跟随蛟龙号下潜到万米海下去体验生命。

绝望的他，看到了一个故事。

“薛定谔的猫”这个假设的实验让他绝望了。

假设的实验是这样的：在一个盒子里有一只猫，以及少量放射性物质。之后，有50%的概率放射性物质将会衰变并释放出毒气杀死这只猫，同时有50%的概率放射性物质不会衰变而猫将活下来。

根据经典物理学，在盒子里必将发生这两个结果之一，而外部观测者只有打开盒子才能知道里面的结果。在量子的世界里，当盒子处于关闭状态，整个系统则一直保持不确定性的波态，即猫生死叠加。猫到底是死是活必须在盒子打开后，外部观测者观测时，物质以粒子形式表现后才能确定。这项实验旨在论证量子力学对微观粒子世界超乎常理的认识和理解，可这使微观不确定原理变成了宏观不确定原理，客观规律不以人的意志为转移，猫既活又死违背了逻辑思维。

尽管量子论的诞生已经过了一个世纪，其辉煌鼎盛与繁荣也过了半个世纪。量子理论曾经引起的困惑至今仍困惑着人们。正如玻尔的名言：“谁要是第一次听到量子理论时没有感到困惑，那他一定没听懂。”薛定谔的猫是诸多量子困惑中有代表性的一个。一只猫被封在一个密室里，密室里有食物有毒药。毒药瓶上有一个锤子，锤子由一个电子开关控制，电子开关由放射性原子控制。如果原子核衰变，则放出阿尔法粒子，触动电子开关，锤子落下，砸碎毒药瓶，释放出里面的氰化物气体，猫必死无疑。原子核的衰变是随机事件，物理学家所能精确知道的只是半衰期——衰变一半所需要的时间。如果一种放射性元素的半衰期是一天，则过一天，该元素就少了一半，再过一天，就少了剩下的一半。物理学家却无法知道，它在什么时候衰变，上午，还是下午。当然，物理学家知道它在上午或下午衰变的几率——也就是猫在上午或者下午死亡的几率。

生命在这样的理论诠释之下，变得更加无常，不可把握。

他眼中最神秘的生命现象，竟然无法在生命科学学院的知识体系内得到解释。

选择了修仙。

江湖有号，东邪。

“先别动，静观其变。”一个沉有力又充满诱惑的声音在老王耳边响起。