其实这个时代的汉字也有注音方式，一种叫做直音，一种叫做反切音。

直音就是用同音字来注音，比如氮字的注音是“旦”，笙的注音是“生”，只要会读旦和生，自然知道氮和笙怎么读，不过若是不知道旦和生怎么读，那氮和笙也没法读了。

反切音呢，则是用两个字来注音，取反切上字的声母和反切下字的韵母，比如“杧”字，注音就是“莫郎切”，取“莫”的声母和“郎lang”的韵母的音。

这种注音的弊端和直音也是一样的，如果不知道莫和郎的发音，谁知道杧该怎么读呀。

可想而知，古代人认字有多悲催了，没有一定的词汇量，看到新的字根本不会读，翻字典也没用。

现代拼音就不一样了，只要记住二十六个拉丁字母，学会拼读声母韵母，记住发音规则，再加上一部字典，那就任何字都会读了。

苏含玉把拼音注音方式教给秦怡和秦宿，然后拼音方案编入课程，先教学生学拼音，再教她们认字，一开始学习速度慢些，后面肯定会快起来。

秦怡对拼音很感兴趣，特地买了字典，取常用字，按字母排序，弄了一部简明汉语字典出来，打算翻印之后，每个学生发一本。

秦宿原本对算术不怎么感兴趣，觉得各种定理高深莫测，看书都能看晕，但是当苏含玉用阿拉伯数字替代原来的一二三四五六七八九十，又用拉丁字母指代各种线条未知数之后，他突然发现，算术一点都不难。

不止不难，还挺有趣的。

苏含玉大学不用学数学，高中的数学知识很多都忘了，但是小学和初中那些，因为是基础知识，倒是还记得，就根据现有的九章算术等数学书籍和自己记得的内容，编了课本出来。

秦宿如获至宝，把课本上的公式定理都学会之后，又问苏含玉怎么推论出来的，有些苏含玉实在回答不上来，就让他自己琢磨。

他还真自己推导出不少东西来，看得苏含玉一愣一愣的，搞不好秦少年有当数学家的天赋？

有个数学家说过：“数学大则可以通神明，顺性命小则可以经世务，类万物。”

数学是一门相当实用的科学，上至天文，下至地理，不管是农耕、水利、建筑、测绘还是军事、金融、艺术，都能产生作用。

在古代，数学学得好的人都是半个神棍，比如钦天监那帮人，掐指一算，算出某年某月某日有流星雨，不就是用数学研究星象的结果嘛。

苏含玉便鼓励秦少年，“好好学，学好会有大把前途的。”

秦宿忙不迭点头。

考虑到很多学生要参加秋收，苏含玉把开学时间定在中秋之后，彼时，新校舍已经建好，女子学堂便从临时租住的宅院搬了出来。

学堂刚开，算是试验阶段，因而只在圩市宣讲了几次，并未下到各个村去招生，报名的人不算多，六十多个，超过半数是镇上的，只有十几个是村里的。