再者，这所学校是是师范学校，培养的是小学或高中的教师，大学数学并不受重视，而且今年结束后就没有这门课程了，转便成儿童教育数学了，所以杨婵也没有什么办法。

毕竟对于学生来说，考试不考的东西，就是无用的。

但是出于对传道受业这一师德的尊重，她还是尽自己可能地去教授这批学生，哪怕愿学者不足十分之一也一样。

“既然如此，我便点几个人上来写一下。”

杨婵念了几个人名字，大概都是这个班中成绩优异、认真学习的人。

其中自然也包括陆生。

递过去粉笔，她说：“你们都把第五题到黑板上写一下，写不出来也没有关系，尽可能的展现自己的解题思路。”

这些被叫上来的人都是平时成绩优异的人。

而这道题应该是全军覆没，所以才会被拉上来。

一方面作范例，另一方面数学老师希望他们能有所突破。

陆生接过粉笔，摸了摸下巴。

第五道题属于比较难的微积分题，他周末想了大半天也没有想出来，现在上黑板书写，也只是能展示一些规范的解题步骤罢了。

至于答案，恐怕还得靠其他人。

想到这里，陆生再次观看了那条题目一眼，心中开始计算了起来。

一元三次的形式为x3+px+q=0，自己之前相拥待定系数法求解好像并不可以，也就是要因式分解。

而要因式分解就要找出实数根和虚数根。

陆生心中不断计算，手动的粉笔也未曾停歇，而此时上来书写的其他人都一脸苦相地搜索枯肠。

实数根，x1=-0.6823

虚数根，x2=0.3412 + 1.1615i；x3=0.3412 - 1.1615i。

然后合并虚数根，随后就可以推导出=(x+0.6823)(x^2-0.6823x+1.4655)。

“算出来了。”

陆生看着自己面前的一块数字，微微吃惊。

一切公式基本上完成，需要要最后的多项式分解了，等到随着陆生将答案写出，这道题也宣告着被破解。

他看了其他人一眼，依旧是和数字作战得难舍难分。

看有人做出来，杨婵眼神一亮：“陆生，先回位置，我们看看其他能不能算不算得出来。”

陆生点了点头便回去了，但心里却暗自思考起来。

这里要说一下，其实这道题目摆在大学里面只是有挑战性，但是在师范里面却相当有难度了。

因为学校要求不同，对于人才的选拔难度也不同。

这里的人几乎都是要当小学老师的，你能指望小学老师要懂得微积分？

小学老师能力的高度是建立在能否会用合适的方法教导儿童，而不是拥有深厚的知识。

而且，陆生他们数学课占所有课程的数量是很少的。

大概一个星期只有四节数学课，同时题目简单且作业也不多，一周顶多两张试卷。

注意，这里两张试卷只是两张试卷。

一正一反那种，而不是一套试卷。

所以他们也不会拥有像高中一样大量练习的机会，有的时候上个星期学的定理，这个星期就忘了。

接下来，数学老师杨婵让所有人回到位置，好好表扬了全班唯一一个算出来的陆生，同时还问他为什么没有在作业本上解决。

陆生只好回答，今天思绪比较通畅，但是同时心里却陷入疑虑。

他自然不会觉得是今天突然有所顿悟，自家人知道自家水平，这道题如果不看任何解析，他是绝无解开这道题的机会。

今天能够算出来，陆生觉得这是另一件事的功劳——异世界。