老师顿了一下，接着说：“不过看你的物理试卷，虽然成绩不出众，但还是有几分灵气。”班主任是教物理的，说到物理月考总算给了顺子一个略微正面的肯定。

顺子不敢说什么，只能唯唯诺诺地点头称是，说期中考试一定会好好考的。

虽然受了老师的批评，但顺子发现这些老师还是都在注意着他们的，这又让顺子多了几分欣慰。

后来，越来越多的课程进入了复习阶段，顺子进入了一种全新的学习状态。复习的老师从高一内容开始，讲得很详细，练得也很勤，每一个单元都讲解、测试、复习。有的老师甚至把原来老的资料都找出来要同学们重新再做一遍。

顺子那时的高三，没有补课，也没有辅导班。即使有辅导班，顺子也不会去的，他家没有那份钱，他自己也没有那份时间。顺子把学校里测试的、教辅的以及大表姐寄的资料放在一起比较，每复习完一个单元。顺子就会利用周末总结一次，找出三方面资料的区别与联系。反正周末没有别的学习任务，顺子就专门把这事做了。

很快，到了期中考试。顺子不安地等着成绩公布，他隐隐感觉到，如果班主任再找他就不好交差了。

最终上自习的时候班主任还是找了他，他硬着头皮去见班主任。他感觉全班同学都刷刷地看着他了，伴随着身后传来一阵嘈杂声，他恨不得钻地缝去。

“今天叫你来，是想知道你物理题那个圆形轨道受力是怎么算出来的。”老师说话了。

“不就是受力吗？把力分解完就可以看出来了，其中的一个分力就是要求的答案。”顺子小心地回答着。

“那你是怎么想到的呢？”

“就这样啊，找根绳子栓个物体沿不同的方向甩一甩，就能明显感觉到那个方向上有个力。”

“你是这样想出来的啊！”老师似乎又有所思。

“我总结了有三种可能，这只是其中的一种......”顺子估计老师又担心他入了旁门了，赶紧表白起来。

“你先回去吧。”

看老师没有说到期中约定的事，顺子心里宽慰了很多，大胆地看了一下老师桌子上的试卷，想：既然来了，就干脆问问成绩吧。

“老师，我的物理成绩怎么样？能说说吗？”

“物理是最高分了，别的科目还没送过来。”老师随口一说，嘴里还在叨念着顺子所说的分力。喃喃地说了句：“不是抄袭的就好，不过就你一人做出来，想抄也没地方抄了。”

那次期中考试成绩公布了，顺子已经进入了班上的前十名了，但除了物理，别的科目仍然成绩平平。不管怎么说，给顺子还是注入了很多信心。

这次期中考试对顺子的影响非常大，说明了他周末总结的方法非常正确，物理如此，数学又曾不是如此呢？很快，顺子把这种方法向理科的全部科目扩散开来。到期末考试的时候已经是第二名了。再到高考的时候，顺子考得不错，进了现在的这所学校。

“如果真要像他们俩一样才能考上大学的话，咱俩要上大学估计都够呛。”智承说，他之前就听他们说过考大学那时是怎样上培训班、辅导班的。

智承的话把顺子的思维拉了回来，两人总结起了高考的经验来。

智承说：“考大学一是要有坚强的毅力，不管遇到什么样的挫折，也不管遇到什么样的打击，都不能轻言放弃；二是一定要注重基础，教材的基础一定是根本，能学得越透越好，最好的资料就是教材，如果学理科一定要注重生产生活中的实际现象，多思考多想象才行。”

顺子很是赞成智承的观点，说：“我给你加个第三点吧，三是一定要做一定的题目，做完题目一定要总结，最好有三套不同类型的资料相互比较。”

“你这不是废话吗？肯定要总结一些题目啊，预习、基础、总结，一个都不能少的。不做题目怎么总结？”智承跟顺子开起了玩笑。

顺子想起了当初在沙镇上高中，又补上一点，说：“还是要有个合适的环境，不一定要是名校，但一定要有上进的氛围。具备了这四点，再加上自己对学科的想象力，考大学应该是可以成功了。至于更好的学校，那就要看运气了。”

“我们两个有意思哈，考上了大学的两个人一起谈高考，估计都已经忘了当初是怎样刻苦学习的了吧。现在站着说话不腰疼了。”两个人几乎同时说起了这句话，不禁笑了起来。

后来大学里一位上数学的老教授说：“你们高中三年的知识，其实也就相当于正常人六个月的知识量。”这句话在历经高考沧桑的同学心目之中自然没有几个人信，但顺子通过自己的高考体验是信的。

两人还在聊着高考的往事，看阿铸与小陌回来，他们聊起别的话题了。