早上，依旧是景教授的大嗓门，叫着大家起床。

吃过饭之后，大家都显得，十分地兴致勃勃。

毕竟，最能调动大家情绪的，便是说一句“今天咱们去植物园玩儿！”。

当初，看功夫熊猫的时候，只觉得浣熊师父十分地机智。想当初，他为了教阿宝武功，可谓是煞费苦心，用一个又一个的包子去启发、诱导，终于使阿宝学会了功夫。

现在呢，不仅觉得，浣熊师父机智果然，而且，师父他老人家，似乎特别懂得孩子们的心理。

若是卢梭可以和浣熊师父有机会见面的话，那么两人一定会是非常知心的好朋友。

浣熊师父对儿童的心理，很是在行，而且，教出了特别成功的案例阿宝同学。

而我们的大思想家卢梭，提出了自然主义学说，认为教育要顺应儿童的天性。可不是，阿宝同学的天性，就是爱吃包子呀！

浣熊师父和卢梭在教育儿童的这件事上，可谓是不谋而合，思想和行为，都出奇的一致。

这实在是非常难得的至交挚友。

当景老师说，带着大家一块儿去植物园的时候，当然是非常讨大家的欢心啦！

十九二十岁的少年，谁不爱玩呢？

换句话说，爱玩儿，是人类的天性。在不断的玩耍和游戏中，人类从猿猴进化为智人，这是生物学界公认的学说观点之一。

为了走向更高的巅峰，为了更好地去创造未来，生物学史，已经给了我们最佳答案：

更好地、更有创意地、更加投入地去玩儿！！！

一路上，大家都是欢声笑语。

还没走到植物园，小便走到阿雅身旁，语带不善道：“阿雅，你今天还发不发空间动态呀？”

阿雅愣了愣，不明所以，笑道：“这个跟发动态有什么关系吗？这个不是随心情的吗？”

“我不管，你今天要发。”道，“昨天我没去三叠泉，你一直都没发动态，就昨天我没去，你就发了。你什么意思呀！你今天也要发，今天我去了！哼！”

室友们都看着两人，不知道说什么。

阿雅更是一脸迷惑，道：“我发不发动态，和你去不去三叠泉没有关系呀！我就说觉得拍的照片还不错，就发了的。”

“谁信呢！”道。

小听了，冷冷道：“小你能不能不要这样？昨天有那么多人都发了动态，你怎么就非得抓住阿雅不放呢？”

小听了，一点儿也没有不计较的意思，而是说道：“你晚上还和我住一起吗？”

小听了，脸都红了。

阿雅更是觉得，莫名其妙。

众人还想继续劝，结果，小对阿雅说道：“这么多人都发动态，但是只有你是我的室友呀！”

小五听了，觉得很是气愤，冷冷道：“我也发了朋友圈呀！你要说，就把我们两个人放到一起来说！”

小听了，立马不说话了。

一路上，大家都和小保持着距离，生怕引火上身。

阿雅则是觉得，莫名其妙。索性也不理小。

猫猫给小使了眼色。小会意，站在小身边走着。

小五低声对阿雅说：“真没想到，小是个这样的人！”