医生没有继续分析“江月案例”的心情，为今天这事他可是头疼了一整天。

但是他转念一想，如果他能帮助江月，这将是他从事心理咨询师这个职业以来最成功的案例，虽然他经手的案例至今为止没有一个算得上成功的。

想到这，医生叹了口气。好吧?，好吧，他要开始工作了。

医生翻开了笔记本，接着昨天的地方继续写着。

江月就这样转到了大城市的初中。但她的日子并不好过。

所有的人都不跟江月说话，同学是这样，老师更是这样。也许，这就是大城市对小城市的偏见吧。

整天装笑真的挺难的，但是江月为了爸妈不担心，只能这样。

江月还有每天负责编故事给爸妈听，比如今天谁谁谁又跟我交朋友了，体育课谁跟她一组练习了，那天英语课老师讲太快没跟上，谁又给她主动补习了……说的时候还要注意语气和表情，免得露出马脚。

其实这些事都是发生在班级其他人身上的，江月只是把主角换成了她。

班主任是个女数学老师，三十岁左右。对学习好的同学好的要命，对学习不好的就想尽办法的刁难。这是江月对那位韩老师的评价。

韩老师让江月坐在了讲桌旁边，在教室的最前方，离黑板只有半米之隔。在江月的印象中，这个地方，是那些调皮捣蛋的学生的“专属座椅”，这不是属于她的地方。

江月坐在那里，总能感受到各科老师投射的目光，总感觉后面的同学在看她?，她后背总是发凉。

韩老师每节课都让江月上黑板，去做数学题。江月拿着粉笔，慌乱的理不出任何头绪，即使她不慌乱估计也做不出那道题。

韩老师拿着教杆，似笑非笑的看看江月，然后把头扭向同学们。也不知道韩老师干了什么，大家一下子就笑了，那种笑声震耳欲聋。江月拼命的咬着后槽牙，不让自己“哇”的一声哭出来。

韩老师并不着急，悠闲的在旁边把玩起了教杆。江月就那样，举着胳膊拿着粉笔，面向黑板，一个符号也写不出来。那时，她才是真正理解到了绝望。

不知道过了多久，韩老师缓缓的开口：“你写还是不写？”