还犹豫着到底去不去答应张威的要求，周末就过去了。周一又到了，该上课的上课，该写论文的准备写论文。陆远继续泡在图书馆，寻求论文的契机，大概的方向找好了，就是一些资料需要填充。在班主任漆老师的课上，陆远得知了一个消息，有一个全国教学技能大赛这个东西，因为有历史这一个组，所以陆远他们也可以参加。

按照漆老师的说法看样子是现在现在班里面进行一个初选，选出三个再去参加全国比赛。但是比赛是有规矩的，毕竟无规矩不成方圆，规定一，都要准备教案，规定二，都准备ppt，规定三时间不得超过十分钟。一听有全国比赛可以去，全班人都挺激动的，纷纷开始准备自己的课件，毕竟师范生，讲个课还不是手到擒来，但是要在众多讲课的人中脱颖而出，这可需要一些技巧了。至于规定什么的，做着做着就知道了。同学们纷纷前往图书馆，查阅资料。陆远拉着刘瑶也进入图书馆探索了起来。

陆远从来不缺少一些奇路。例如别人的ppt都是一张一张放的时候，陆远就在想排练时间的事了，预先设计好讲课的时间，然后让ppt自己按照预定的时间播放。陆远在前面就可以不用操作电脑从而解放双手，用双手来带动学生们的气氛，走到讲台下和学生互动。

但是这种事情是有一个风险的，风险就是如果学生不配合或者太配合都很惨。就是说学生的确是和陆远没什么互动，陆远在台下跟尴尬，互动很热烈忘记时间ppt又会自己跳过，这件事在支教的过程中经历了无数次了，次数多到陆远觉的已经有经验去解决这个问题了，这个问题就是陆远自己的控制力与影响力。

至少陆远觉得是这个问题，如果自己的控制力不足以将学生的注意力集中在自己讲课的重点上，学生就很容易开小差。自己影响力不足以让学生关注课本，学生回答问题的积极性就不高。所以陆远研究着如何将自己在生活中发现的小趣事融入到讲课中，比如见到一个受伤的小鸟在自己的包扎下重回蓝天就可以穿插在一些讲课的过度阶段。

有时候觉得世间万物，节奏都是差不多，都是起承转合，层层铺垫，高潮迭起。读书的时候如此，上课也如此。如何把握在恰当的时间将讲课的内容推向高潮是每个老师都在研究的重点。只有把学生带入老师营造的环境中，和老师产生共鸣才能让学生明白老师看待这个事物的时候感悟。至少陆远当时是这么想的。

每一次有这种机会的时候，陆远都会时不时的抛出自己学到的一些新的想法。这一次，陆远还是忍不住决定使用排练时间，反正下面没有学生这个变量，这上课的时间还不是自己想怎么讲就怎么讲，想想陆远就觉得这比赛，真爽。尤其是每次当陆远突破自己做成功后，得到老师同学的认可，陆远就觉的很值得。

大二那年，班里的三名同学去另一所交流学习一年，班里举办元旦晚会她们没有办法参与，于是第一步，陆远就询问她们，要到了她们在那所大学是生活照片和短视频，然后第二步，陆远凭借着自己平时伪装成摄影师，收集了班里同学的大量照片以及一些黑历史的照片。元旦的前两天，陆远晚上窝在辅导员办公室里，反正作为助手的他走的比辅导员晚也没人说啥，而且重点是辅导员办公室晚上不断电！熬了两个通宵，将视频剪辑出来，陆远第一次运用软件做出了自己想要表现出来的视频。

元旦那天晚上，当陆远在班里的电子白板上放出了视频的时候，全班都笑开了花，并且看到了班里没有来的同学的身影，让那天晚上的回忆格外深刻。

想着怎么出奇制胜的陆远在寻找着讲课的题材，讲点什么好呢？讲点什么能够凸显出自己很厉害的讲课技巧呢？其实陆远讲课厉不厉害老师心里还是有把秤的，只不过老师不说，不能打击学生的积极性吧，老师也很期待陆远又能捣鼓出什么幺蛾子。