黑板上老师的粉笔
还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
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在罗大佑的歌声中,笑湖戈进入了四年级,这是小学的一个分水岭,意味着他不再需要带便当,而是像以前羡慕的高年级同学那样,坐到食堂餐厅去吃饭,这意味着他不再需要家长接送,而独立的上下学了。
一年级刚开始,爸爸开车送他上下学,一个星期后,爸爸妈妈觉得这样下去不行了,于是在学校附近买了一套房子,实际上很多家长都是如此,或租或买。
正好杨仲秋家和笑湖戈住一幢楼,于是上下学二人就结伴走,大概路上要十分钟。
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每个班都有班家长群,每个年级都有年级家长群,然后还有各种跨年级的家长群,比如绘画,音乐家长群等等,相互交流子女的教育问题。
当群体聚集久了以后,观点相互之间的碰撞结果,就是整个群体在教育子女理念上的趋同性。
比如:男生绝不能打骂女生!这肯定是没错的,但问题的关键是,对于女生能否打骂男生这一条,家长们好像集体无视了。
再比如:穷养儿,富养女。这一条承接上一条,直接催生了学校文化的一部分:女权至上。
当上初中以后,分散到各个中学的各个班级,女生们才猛然意识到,自己小学班上的男生是多么的好,由此更加加深了小学同学之间,已经建立起来的牢固纽带,这是后话。
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这天放学,又经过那家驰名的“成记”包子店,里面买的酱肉包,笑湖戈不知道为什么,喜欢吃得不得了。爸妈每天给他一块零花钱,然而一个包子要两块钱,要攒两天。昨天他已经吃了一个,今天买不起了。