王晓明媳妇最近对于王晓明很是有意见，因为他一回到家就打开电脑播放视频。

对于历史她是一点没兴趣，王晓明播放历史教学视频的声音严重影响了她看书，所以她提出了严重的抗议，王晓明才有所收敛。

二月份的联考如期而来，王晓明他们高三老师最近都忙着联考的事情，学生们经过了上一次的联考，对于联考也开始重视了。

考试就会有分数，有分数就会有高低，总体来说，学生的成绩都还有所进步，相对比第一次月考，大部分学生的成绩都有所提高了。

王晓明特意对比了一次联考的成绩，进行了一次成绩分析。

王晓明把所有学生的单科成绩以及总分成绩，按照每一次月考的顺序进行了排序对比，将全班学生的语数外政史地成绩以及总分成绩用曲线示意图做了出来。

王晓明制作这个准备班会课的时候用，给全班学生分析一下成绩。

“晓明，捣鼓什么呢？”蔡击凡探过头来问，他看王晓明一直趴在电脑前面便好奇地问。

“做成绩分析呢？把前面几次月考和联考的成绩汇总起立，做一个成绩对比分析图。”王晓明回头说。

“做这玩意有什么用，累死人了，那么多次月考呢，你做到什么时候去。”蔡击凡不理解地问。

“分析成绩啊，不分析成绩怎么知道学生的学习情况呢！”王晓明说。

“这也太麻烦了啊，要我说拿着成绩单给学生念念成绩就行了，何必搞得这么麻烦呢。在说了，咱们两个班学生成绩什么情况，你又不是不知道，分析有用吗？”蔡击凡对于王晓明分析成绩很是不屑一顾，他认为他们两个班的学生成绩也就那样，基本都是差学生，分析成绩没什么用。

“话不是这么说的，学生成绩差也不是一天两天的事情，咱们要慢慢来，一点一滴改变，要什么也不做，学生成绩怎么可能变好。”王晓明笑着说，的确，他们俩人的班级学生成绩都不怎么样，并且班里不学习的学生占多数，蔡击凡有这种想法，王晓明是完全理解。

“对，你也说了，不是一天两天的事情，你想要改正他们，我估计没戏了，这都快三月份了，没多久就高考了，折腾这些没什么用。”蔡击凡摇摇头说。

“不不，有用。”王晓明不赞成说。

“能有什么用？你分析了学生成绩，成绩能变好啊！”蔡击凡笑着说。

“分析了成绩，至少知道学生成绩变化啊，特别是对班里学习成绩好点的学生来说，分析他们的成绩变化，可以更好地给他们指导啊，班里还是有学生学习的。”

“你来看看，我给你讲讲。”王晓明挥手示意蔡击凡过来。

“好吧，我来看看你折腾出个什么幺蛾子。”蔡击凡起身搬着凳子坐在王晓明身边说。

“你看这个，从第一次月考开始，我这门历史课的成绩变化，发现什么没有？”王晓明指着电脑屏幕问。