“好吧，就当做一种特色尝试下，说不定有意外的惊喜。”

王石鼓想想，觉得也没必要反对，就答应说：

“那就马上开始在学校找人。不知道外院和师大的学生，哪里的更合适。”

“嘿嘿，不如和你詹姐聊聊，先试着找几个，再一起把教材和教案共同确定一下。”白满川调侃道。

“别胡说，我可没你想的那种想法。”他随意的解释一句，白满川感觉他这句话是真的。

“不过，如果你要大声朗读式的学英语，我想了一下，用‘英语900句’做教材，可能不太合适。”

‘英语900句’，一书是根据霉国麦克米公司出版的《英语900句》录译的。

1978年燕京商务印书馆出版的，在当时，作为英语读本曾经风靡全国。

“我想，你让人大声朗读，是为了让学生忽略外界干扰，专心沉浸到学习中；

不过我学过900句，那里面的句子，大多是按类型划分的……。”

他观察白满川的表情，这时不由停下来问：“你是不是没学过？”

“呵呵，我看过几页……。”白满川镇定的回答。

“嗯…，算了，这不是重点。”

王石鼓脸色平平，继续说：

“我的意思是说，在编教辅资料时，你不是经常要求教师们，要注重趣味性吗？

我想，如果能把会话和实际场景结合起来，学生学习的时候，是不是更有身临其境的感觉；

可能更真实、更有趣，也就更容易学习和记忆吧。”

“嘶……，厉害呀，石总，你这个想法太好了。”

白满川表情夸张，心里实际上非常高兴。

王石鼓的这种表现，可以看得出，他已经自然的融入了领导者的角色。

不再是只按给他的任务在做事，而是自觉思考，怎么能做好事；

着眼点不仅仅只是眼前的事务，而是怎么做，会对整体工作更有利，思维格局明显变得更加开阔。

“怎么了，不行吗？是不是因为，没有现成的教材？”

王石鼓以为他是故意调侃，有些惴惴的追问。

“不，不是的，你这个办法好，教材不是大问题，嗯……，”

白满川思考片刻，接着继续说：

“干脆编一份教材，正好作我们口语教学的入门教材。”

“那是不是太复杂了，我们那几个老师，教书可以，编教材……。”

王石鼓说到一半，就不再说了，只是不敢置信的摇头。

“哈哈，你想的太复杂了，结合你刚才的提议，我们干脆编一本各种场景交流的教材。

让学生学过以后，就能马上找到运用的场景，最好能鼓励他们，直接去对应的场景，练习使用英语口语。”

看白满川暗示的对他挑眉，王石鼓略想一下就说：

“那选的场景，应该是老外出没的地方吧。”

他看白满川笑着点头，就继续说：

“涉外宾馆，兵马俑，外汇商店……，哦，外汇商店就算了，那里面尽是老陕，哈哈。”

“如果把学生当做主角，他应该是什么身份呢？”白满川问他。

“翻译、导游，导游比较好，”

王石鼓边想边说，

“如果是导游，可以带着外宾，去不同的场景，还可以加入些小故事，也许趣味性更强。”