“说得好，让学员有代入感，可以极大提高，他们的学习兴趣。”白满川拍手附和。

“那要怎么编故事呢？最好是新鲜有趣，又实用好学。”

说完，王石鼓又觉得，这个要求有些为难人，忍不住自嘲的笑笑。

“这有什么难的，就从导游接到老外开始，到送他们离开结束；

这中间，只要你愿意，不管什么样情感纠葛、生离死别的狗血剧，你只要愿意，都能装进去，哈哈。”

“啊……，”刚要追问，见白满川在那里嘿嘿的偷乐，他明白这个家伙在开玩笑。

忙正色说：“好好想几个场景，回去后，我就找人写出来，可能……，还要找詹教授帮着校对一下。”

“嗨，这有什么麻烦的，现在就能捋个大概。”

“你等等，我记一下。”王石鼓掏出个笔记本。

白满川等他准备好，就开口说：

“开始先来段自我介绍，接着说明接到旅行社任务，去接待外国游客；

在机场接到游客，游客最好三、四个人，分别是男女青年和老人小孩，这样后面的话题丰富；

然后是乘车、到宾馆、安排行程、景点观光、美食品尝、风土人情、两国区别等等；

每个场景，都可以做出不同的对话，而且，只要愿意，随时可以添加不同的场景。”

“听你这样说，好像也不难。”王石鼓记完最后一笔，看着本子上的内容说道。

“这就是日常用语，就像你带朋友去兵马俑，

除了大众化的介绍，如果你能给他讲一个，特别的小故事，那你的朋友一定会非常满意的；

同样，这个场景式口语教学，讲清楚是基础，小故事是兴趣点，如果两者兼顾，那就是外瑞古德。”

“哈哈，你说的倒容易，那你就拿兵马俑说个小故事，哦，别拿打井发现来讲故事啊。”

王石鼓找到了编写教材的方法，心情放松下，想趁机为难白满川。

“唉，一看就知道，你没抓住关键，这些小故事，你去找两个导游，他们能给你讲一车，还用在这里为难我？”

白满川斜睨着他，鄙夷的笑话。

王石鼓猛的醒悟，对啊，顺口溜都说：

秦都导游一张嘴，京都导游跑断腿。

想要小故事，找个导游随口都说不完。

可自己话都说出来了，能为难他一下也好。

想到这里，就故作不屑的说：“切，说不出来就承认，别东拉西扯的找借口。”

“哎呦，看样子，你对我的实力，是一无所知啊。”

白满川这回也是来了兴致，接口逗趣道：

“在74年打井发现之前，那一片，经常会在地里发现秦俑碎片和俑头，你知道吗？”

“啊……，虽然我以前不知道，不过你这么一说，我觉得非常有可能是真的。”

王石鼓先是被惊讶到，想了下还是认同了他的说法。

“对吗，这事随便想想，就不难推断出来。”白满川满意的点点头，又继续。

“兵马俑刚挖出来都是彩俑，他们身上的颜料，只要一接触到氧气，很快就被氧化褪色了。”

“这个好像隐约听说过，不过兵马俑馆，好像没宣传过。”

“哈哈，你下次去可以提个建议，毕竟大家是去看新奇的，不妨更传奇一些。”

不管王石鼓意动的样子，他又说：

“不知道你听说过没有，

被压弯了上千年的宝剑，搬开它上面的秦俑后，马上就恢复了笔直的原样，这个传说是假的。”